人教版四年级上册以内数的写法案例.docVIP

教学基本信息 课题 亿以内数的写法 指导思想与理论依据 　 《数学课程标准》明确指出：义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。 教材分析 学生已经具备了大量关于写数的直接经验，尤其对万以内数的组成和计数单位等有了较深的了解，这就为将数的认识扩充到万级、亿级做好了铺垫。 学情分析 总结含有两级的数的写法，呈现的是学生讨论的情境。情境中的问题突出写数的关键，并完全由学生自己来解决，给学生更大的探索及总结概括的空间。 教学目标 1、根据数位顺序的数级正确地写出亿以内的数。 2、培养学生初步的逻辑思维能力，会进行简单的概括、推理。 教学重点和难点 教学重点：掌握亿以内数的写法。 教学难点：每级中间或末尾有0的数的写法。 教学流程示意 1.复习导入 2. 探索新知 3.课堂小结 4.课堂作业 5.作业安排 教学过程 教学环节 教