七年级历史上册第6课《春秋战国的纷争》教学设计2.docVIP

七年级上册第6课《春秋战国的纷争》教学设计 教师活动 学生活动 导入新课 按历史发展进程，回忆奴隶社会的形成发展，指出春秋、战国的历史特点导入。 ①春秋时期（公元前770年至前476年），是奴隶社会的瓦解时期。 ②战国时期（公元前475年至前221年），是封建社会的形成时期。公元前475年，我国开始进入封建社会。 还有可能有新的切入点 一起回到那西周以后，中国进入诸侯争霸的春秋战国时期让我们一起七我们一起回到那金戈铁马的年代，共同学习第六课《春秋战国《春秋战国的纷争》 授新： 一、东周的两个分期 教师讲述：东周分为春秋和战国两个时期。 春秋和战国的起止时间和特点 图示二个分期：（可用多媒体，也可板书） 春秋（前770年—前476年）奴隶瓦解 一：东周 战国前475年—前221年，封建形成 ? 二：东周： 看P30注释① 了解春秋、战国名称的由来 引导学生联系4、5课内容 提问：我们已学习了奴隶社会的几个朝代？每一朝代的时间及特点？ 老师可将学生发言情况副板书，有条件的用课件展示，形成中国奴隶社会夏、商、西周、春秋的完整概念。 举手发言 ? 教学内容 教师活动 学生活动 二、春秋争霸 1、王室衰微（争霸背景） 提问：春秋争霸是在什么情况下开始的？ 在此基础上，老师举出一两个具体、生动的例子，补充说明王室衰微情况