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一个因数是一位数的乘法说课 义务教育小学数学课程标准指出，数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，向他们提供充分的从事数学实践活动和交流的机会，充分发挥学生的主体作用，使他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动的经验，成为数学学习的主人。培养学生的创新精神和实践能力是当今素质教育的核心所在，在这个思想的指导下，我设计了”一个因数是一位数的乘法”中”二、三位数乘一位数（不连续进位）”这一课。 一、说教材 “一个因数是一位数的乘法”是九年义务教育小学数学第五册第一单元的内容，本节课的内容是”二、三位数乘一位数（不连续进位）”的乘法，这是一堂纯计算课。它是在学生已经学习了二、三位数乘一位数（不进位）的基础上进行教学的，本节课内容既是前面所学内容的扩展，又是学习后继知识--连续进位和一个因数中间、未尾有０的乘法的重要基础。 教学目标： 知识目标：使学生理解和掌握二、三位数乘一位数（不连续进位）的笔算方法，能正确地进行计算。 能力目标：培养学生分析比较、抽象概括、迁移类推等数学能力。 情感目标：借助教学过程，培养学生勇于探索，敢于创新的意识。 教学重、难点： 教学重点：学习一个因数是一位数的乘法法则。 教学难点：理解”哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几”的道理。 二、说教法和学法： 现代教