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剖析高考数学中的恒成立问题 广东省湛江市坡头区第一中学 范友玉 新课标下的高考越来越注重对学生的综合素质的考察综合素质主要涉及到一次函数、二次函数等函数的性质、图象渗透着换元、化归、数形结合、函数与方程等思想方法，在培养思维的灵活性、创造性等方面起到了积极的作用其形式渐多样化，但都与函数、导数知识密不可分恒成立：①；②；③分离；④一①.若二次函数或恒成立，则有）； ②.若二次函数或在指定区间上恒成立，可以利用韦达定理以及根的分布知识求解。12)．已知函数，若对于任一实数，与的值至少有一个为正数，则实数的取值范围是（ ) A．(0，2) B．(0，8) C．(2，8) D．(－∞，0) 分析：与的函数类型，直接受参数的影响，所以首先要对参 数进行分类讨论，然后转换成不等式的恒成立的问题利用函数性质及图像解题。 解析：当时，在上恒成立，而 在上恒成立，显然不满足题意；(如图1) 当时，在上递减且只在上恒成立， 而是一个开口向下且恒过定点（0，1）的二次函数，显然不满足题意。 当时，在上递增且在上恒成立， 而是一个开口向上且恒过定点（0，1）的二次函数，要使对任一实数， 与的值至少有一个为正数则只需在上恒成立。(如图3) 则有或解得或， 综上可得即。 故选B。 例2（09年江西卷文17）设函数．