基于学生发展的小书香校园建设的行动研究.docVIP

基于学生发展的 小学“书香校园”建设的行动研究 课题负责人：陈新芳 执笔：陈月莲 在新课程实施过程中，随着教育改革的不断深化，各种教育思想彰显出各自的魅力，影响到当前的学校教育。学校的管理模式受到了冲击，教师的教学行为得到了改观，学生的学习方式也得到了有效的改善。在这样的教改浪潮中，书香校园也成为了其中的亮点之一：书香益人生，书香满校园，在全国各地掀起了一股浓浓的读书风。但是，书香校园的建设虽百花齐放，却并非朵朵芬芳。撇开表面的繁华，究其实质，我们发现当今的书香校园建设，问题不少：一是校舍紧张，无处可读二是经费紧张，无书可读三是应试紧张，无时去读四是缺少指导，无法去读五是缺少环境，无心去读缺少选择，无奈去读是缺少评价，很少去读是功效不明显，可读可不读。，学生发展也具有主观能动性，知识文化的传播离不开学生，教育行为的达成离不开学生。只有依靠学生、相信学生、激励学生、发展学生的教育行为才是有效果的。离开了这一前提，再独特的教育口号和校园文化，都是短暂的、虚伪的、低效的。因此，书香校园建设的生力军只能是活生生的、不断成长的学生。 发展是我们时代最重要的主题，正如《联合国发展权利宣言》中指出的：“发展权利是每个人不可剥夺的人权，每个人及各国人民均有权参与、促进并享受经济、社会、文化和政治的发展，在这种发展中所有人权和基本自由都能获得充分实现。”那么，在学校教育的视域中，“人的发展”意味着