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在实践中求创意，在教学中寻创新 摘要：创意无所不在，创意无其不行。在社会转型期，作为教育工作者，始终应走在创意的前列，在教学中如何去创意新的教育理念与内容，如何把创意教育理念中的内容变成实际，如何让一线学生成为真正受益者，始终是值得我们去研究与探索的根本性问题。本篇文章，笔者从怎样运用“积极心理学”激发“后进生”的学习潜能，提高“后进生”的学习兴趣与成绩，进行了点对点的论述。文章从：通过创造环境，充分发挥“后进生”的积极品质；因材施教，促成“后进生”最积极的理想状态；发掘潜能，培育“后进生”积极进取的优良品质这三个方面进行了行之有效的探索研究，希期望能对“后进生”的教育有所帮助，对同仁教学有所启发。 关键词：创意教育 心理学习 研究运用 心理是人生的坐标，心理是人生的指北针。心理对人生成与败，喜与乐起着完全的指导作用。因此，笔者认为我们教师更应加强对心理学的学习与运用。心理学具有不同的种类，每种心理学对人类进步都有指导和帮助的作用。著名的心理学家谢尔顿（Kennon M. Sheldon）和劳拉·金(Laura King) “积极心理学是致力于研究人的发展潜力和美德等积极品质的一门科学。”倡导人类要用一种积极的心态来对人的许多心理现象做出新的解读，主张以人的积极力量、善端和美德为研究对象，通过激发每个人自身所固有的某些实际的或潜在的积极品质和积极力量，从而使每个人都能顺利地走向