小学三四年级英语学期第5单元听课评课记录.doc

听课评课记录 见习学校：梅师附小 2011年5月17日 科目 英语 课题 How much is it? 讲课人 于茵 班级 四年级 学生人数 50 时间 第13周 星期三 上午 第一节 教学过程 评课意见 1. 引入 1）let’s chant.(3mins) 出示课件录像：how much is that colorful dress/very expensive, very expensive/how much is that pretty skirt/vey expensive, very expensive/how much is that yellow shirt/very cheap, very cheap/good, I like this shirt. 2）let’s say.(4mins) 13/14/15/16/17/18/19/20/30/40/50/60/70/80/90回顾之前学习的数字,让学生自己发现十几与几十的区别,再提问,让学生回答一下几个不规则的数字: 25/15/28/36/47/12/63/71/82/94 2. 听录音回答下列问题(6mins) Mr. monkey’s shirt is colorful but too------ Mr. elephant’s shirt is good but too------ Mr. rabbit’s shirt is pretty but too------ Mr. giraffe’s shirt is ok but too------ Mr. zoom’s shirt is------and fits him well. 3. 学生小组自己进行分角色朗读,并尝试掌握四会词(10mins) 5. 小组PK背四会词(5mins) 6. 看图片,用it’s too …...句型描述图片(5mins) 7. 看图片,回答:(3mins) How much is it? It’s ------ Yuan. 8. 猜一猜(5mins) T: I have a book. Guess how much is it? Ss: it’s 5 Yuan T: lower Ss: it’s 10 Yuan T: higher. It’s between 5 and 10. Ss: it’s 7 Yuan T: lower. It’s between 7 and 10. Ss: it’s 9 Yuan. T: no. it’s between 7 and 9. how much is it? Ss: it’s 8 Yuan. T: yes. It’s 8 Yuan. Now take out the things you prepared before and ask you partner how much is it. 9. 小组演示,(3mins) 一人说: I have… How much is it? 小组其他成员抢答 10.读(5mins) 全班读分角色读跟录音读跟老师读 11. summary(1min) Long short big small nice 五个四会词 How much is it? It’s …yuan. 利用儿歌的形式来引入新单元的内容，生动有趣，很大程度地提高学生对新知识学习的兴趣.而且同一句型得反复使用能使学生对新知识有一个初步印象. 对旧知识进行提问式的回顾,让学生自主发现其中的规律,有助于学生对旧知识进行归纳总结,形成知识结构网,鉴于新单元需要用到数字,也有利于新单元的开讲. 带着问题听录音使学生有听录音的重点,而且能很好的训练学生的听力能力 虽然中间于老师有提示学生两组反义词big-small long-short, 并到个别学生小组听他们的发音,但所用时间过多,影响整节课的进程. 让一个学习小组背四会词,让其他小组找出错误,并予以纠正.这种以竞争的方式学习新词汇能提高学生学习的兴趣.只是以一个小组进行会不会不利于老师纠正学生发音呢? 以生动有趣的图片来巩固学生对四会词的掌握,能很好地提高学生记忆力,而且反复的使用it’s too……句型,也能使学生很好的掌握该句型.并且以提问的方式能让老师纠正个别学生的发音错误. 该环节有点鸡肋,形式与之前的重复不说,学生并没有训练到该句型,只是单纯的回答数字,而数字在最开始的时候已经复习过