基于工作过程教学式在汽车运用与维修专业教学中的应用实践.docVIP

基于工作过程教学模式在汽车运用与维修专业教学中的应用实践 摘要：在现代职业进行教育中，以基于工作过程为导向的教学模式是近年来出现的一种新的教学模式。本文从三个方面阐述了如何在汽车运用与维修专业教学中实施这种教学模式。1. 基于工作过程教学模式的含义。2.基于工作过程模式的应用。3.情境教学法案例 关键词：职业能力； 基于工作过程；教学模式；情境教学法 一、基于工作过程教学模式的含义 基于工作过程教学模式是指以就业为导向，根据就业岗位的任职要求和在职业领域可持续发展的要求，以企业的工作岗位的生产(工作)过程为基础,在教学活动中让学生还原其工作过程,在工作过程中学习专业知识和掌握职业技能，从而构建属于自己的经验和知识体系的一种教学模式。常用的教学方法包括：情境教学法、 大脑风暴法、角色扮演法等。我国职业教育界评价它是一种新的课程理念 ，先进的教育观念，新的教学方法、教学气象，一种指导思想 ，一个完整的职业教育模式。其教学方法实施的基础 = 用心 ＋ 用手 ＋ 用脑（职业活动）。 基于工作过程的教学模式的基本意义是：学习过程的主体是学生，教师只是学习过程的组织者与协调人，其完整的工作过程遵循“资讯、计划、决策、实施、检查、评估”这六个步骤，在教学过程中，教师与学生互动，让学生通过“获取信息、制定计划、实施计划、评估实施过程及结果”，在工作过程中学习专业知识和职业技能，建立属于自己的经验和