《天上的街市》学中的互联网教案 杨军龙 山东省诸城市舜王箭口初中.docVIP

《天上的街市》互联网教案设计 山东诸城舜王箭口初中 杨军龙 一、教案背景 1.面向学生：√中学 □小学 2.学科：语文 人教 七年级 上学期 3.课时：1 4.学生课前准备： （1）预习课文，了解诗文大意。 （2）通过百度搜索引擎【】查找与本课相关的资料。 二、教学课题 本课是人教版语文七年级上学期第27课《郭沫若诗两首》之一。我通过百度百科【/view/133687.htm】搜索了相关资料。诗人从地上的街灯联想到天上的明星，又联想到街灯地上有星一样的灯。　地上有星一样的灯，天上有灯一样的星，诗人通过两个互换本体与喻体的比喻，将天与地连成一体。“街灯”与“明星”的共同特点是“无数”和明亮，无数明亮的灯与星成为美好事物的象征。本来，传说故事中的牛郎织女到天上以后是不幸福的，他们被阻隔在天河两岸，一年只得一度相会，但在《天上的街市》一诗中，天河变得“浅浅的”，不甚宽广，它不再妨碍情侣们。因而牛郎织女可以一同游逛天街，诗人甚至看到了他们手里提着的灯笼。这虚幻的景象在作者笔下竟显示出生动的真实感，作者所描绘的美丽幸福的天街向读者提供着人间情趣。 学习本课需要达成以下的目标： 　　１、理解诗中表现的追求光明和理想的思想感情。 　　２、体会联想和想象的表现作用，培养联想和想象的能力。 ３、学习诵读诗歌，培养读诗兴趣。 三、教材分析 诗人把繁星满天的夜空，想象为是点着无数街灯的