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党委机关增强中国特色社会主义理论体系需要把握的几点问题 一、把握要义，让中国特色社会主义理论体系入脑入心 中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果，是邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重要战略思想的总体诠释。对于这个博大精深的创新理论体系，要想使之入脑入心，关键就是要按照党的十七大对中国特色社会主义理论体系科学内涵的阐述，深刻理解以下几点。首先是要深刻认识中国特色社会主义理论体系是几代中国共产党人艰辛探索形成的理论成果的统一体。党的十七大报告指出：中国特色社会主义理论体系是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。十七大的这一阐述，揭示了中国特色社会主义理论体系与马克思列宁主义、毛泽东思想既一脉相承又与时俱进的辩证统一关系。这样的关系，无论从几代中国共产党人在理论探索实践中所坚持的一以贯之的思想方法、基本立场、根本原则上，还是从理论探索所得出的基本结论、科学认识与最终要达到的目标上，都不难理解。其次是要深刻认识中国特色社会主义理论体系是科学社会主义基本原理与当代中国国情相结合的统一体。我们不难发现，无论是改革开放初期提出的“发展才是硬道理”，还是如今的科学发展观，都是结合了我国各个时期的国情和需要的创新理论成果，而从改革开放初期的“温饱问题”到“解决温饱”到“基本实现小康”到如今的“向着全面建设小康社会而奋斗”，无不证明了在中国特色社会主义理论体系指引下的中国特色社会主义道路的正确性。第三是要深刻认识，中国特色社会主义理论体系是理论创新与实践发展的统一体。中国特色社会主义理论体系的科学性，在于它对社会主义发展规律的探索和把握，并为当代中国改革开放实践所检验。改革开放30年中国社会发生的历史性变化，国家总体实力与人民群众生活水平的迅速提升，说明了中国特色社会主义理论体系的科学性、正确性。第四是要深刻认识，中国特色社会主义理论体系是时代发展大势与30年的基本经验得出的必然结论。同时，这一理论体系又总结了世界范围内社会主义兴衰成败的经验教训，深刻反映了当今时代发展进步的大势。在当今世界，只有中国特色社会主义，而不是其他什么主义，才能实现中华民族的伟大复兴。 脱离实际的学习是乏味的学习，脱离实际的教育是空洞的教育。对于中国特色社会主义理论体系这个全新的概念，在刚刚接触时，给我们的第一印象就是博大、精深、不好理解，要想真正学懂弄清不容易。而当前，我们在中国特色社会主义理论体系宣传普及中，很容易就把中国特色社会主义理论体系往大处说，往高里拔。这样一来就给部分同志造成“中国特色社会主义理论体系理论性太强，离具体实际比较远”的错觉，导致学习热情不高、兴趣不浓。针对这一情况，我们仔细分析，其实不难发现，中国特色社会主义理论体系虽然是我们党领导的改革开放和社会主义现代化建设伟大实践的创新理论成果，内涵丰富，思想深刻，博大精深。但中国特色社会主义理论体系所具有的普遍指导意义，体现在我们工作生活的方方面面，眼看得到，手摸得着，可以说，中国特色社会主义理论真真切切地就在我们身边。因此，我们在讲清其意义重大，博大精深的同时，更重要的是要贴近实际找素材，把与官兵切身利益联系紧密的问题作为切入点，联系驻地、部队和官兵实际进行学习教育，用官兵身边的事，讲官兵关心的理，从而增强学习教育的生动性和亲切感。比如：在对人武部干部职工进行教育时，我们就应抓住人武系统体制上军地兼管,工作上军地兼容30年来，国民经济的快速发展，综合国力的日益增强，人民生活的大幅改善得益于高举中国特色社会主义伟大旗帜。在对民兵进行宣传教育时，要针对民兵理论基础相对薄弱的特点，改进理论武装的方式方法，学会用民兵原意听、能听懂的语言上教育、讲理论，把抽象的概念讲具体，把深奥的道理讲通俗，把基本的理论讲透彻，让中国特色社会主义理论真正成为大家耳熟能详的语言，成为不言自明的通用符号。只有这样，才能一听就懂，一学就会。 能否立足岗位躬身实践，是检验中国特色社会主义理论是否真的走进官兵、被官兵所掌握的唯一标准。目前，我们党委机关学习宣传中国特色社会主义理论的热情很高，但在学习成果的转化上，我认为还需要不断的研究摸索。通过这段时间的学习教育，发现存在“学习讨论就理论理多，联系实际少；贯彻落实表态多，见诸行动少；工作指导一般号召多，解决问题少”等现象。总结其原因，感到之所以会出现这样的现象，主要是教育学习联系实际不够，没有真正指导和运用到实践中去。要克服这一现象，就要努力将学习宣传中国特色社会主义理论体系实现“两个转化”：一要转化为听党指挥的坚定信念。党的十七大鲜明地提出，要高举中国特色社会主义伟大旗帜。作为人武部来讲，高举旗帜，首要的就是要坚定不移地用中国特色社会主义理论强化官兵军魂意识，把理论上的清醒转化为政治上的坚定。比