高中地理 第四单元 第3节《传统工业区与新工业区》教学设计 新人教版必修2.docVIP

《传统工业区与新工业区》教学设计 教学目标 　　知识与技能：1.了解传统工业区的分布、主要特点和存在问题。2.分析鲁尔区的区位优势、衰落的主要原因，了解其综合整治措施。3.了解新兴工业区的兴起和分布，了解意大利工业区的特点、条件。4.掌握美国的“硅谷”兴起的主要原因及区位条件。 　　过程与方法：联系本地实际，以广州钢铁厂为例进行案例教学，并让学生通过计算机模拟软件进行工业区位选择。 　　情感、态度与价值观：1.让学生认识科学技术是第一生产力，树立科教兴国的观念，激发学生发奋读书的热情；2.联系家乡的具体情况，培养学生热爱家乡、建设家乡的信念和决心。 教学重难点 　　教学重点 　　1.传统工业区存在的问题及其综合整治途径。 　　2.意大利东北部和中部地区为代表的新兴工业区的特点。 　　3.分析美国“硅谷”的区位因素。 　　教学难点 　　1.传统工业区存在的问题及其综合整治途径。 　　2.意大利东北部和中部地区为代表的新兴工业区的特点。 　　3.分析美国“硅谷”的区位因素。 教学过程 　　一、典型的传统工业区 　　1.典型代表：德国鲁尔区、英国中部工业区、美国东北部工业区、我国辽中南工业区等 　　2.共同特点： 　　⑴一般是发展历史比较长久的工业地域。 　　⑵很多有丰富的煤、铁资源基础。（煤铁复合体型） 　　⑶以传统工业部门（如煤炭、钢铁、机械、化工、纺织等）为主，以大型骨干企业为轴心