幼儿科学活动中开式提问的几种策略.docVIP

幼儿科学活动中开放式提问的几种策略 在科学活动中,教师主要依靠提问来激发幼儿主动探究的兴趣,开放式的提问不仅能够引领幼儿的科学活动逐步走向深入，而且能发展幼儿的发散性思维，提高幼儿主动学习和解决问题的能力。那么什么是开放式的提问呢?所谓开放式提问是指问题的答案具有开放性,不是固定的、唯一的。问题应该能指向幼儿的观察、探索和思考，引导幼儿的猜想和进一步实验。那么如何在科学活动中设计开放式提问时呢？ 根据幼儿的年龄特点提问。 托小班幼儿在观察事物时，仅能注意事物的表面现象，而且兴趣点容易转移。所以在对他们提问时，一定是幼儿可以直接感受到的。例如：在认识小兔的活动中提问：兔子的耳朵是什么样的？它的毛摸起来像什么？它怎样走路，你能学一学吗？幼儿的学习主要是通过感性的动作来实现的。因此，在活动中要调动幼儿多种感官的参与。只有这样孩子对我们的问题才更容易理解。例如：在小班下学期“好吃的水果”主题中，我们认识橘子时让幼儿摸摸橘子皮，闻闻味道，说说摸橘子皮像什么？。它的味道像什么？让幼儿自己剥开橘子皮，看看里面有什么？幼儿说：“像小月亮”有的说：“像小黄船”在品尝橘子时，孩子们发现有橘子籽，教师问：“种子能长成小树吗？”幼儿就主动要求种在自然角。每天浇水盼望它快快发芽，教师就问：“种子发芽了吗？它什么样？幼儿对种植发生了浓厚的兴趣，引发了一系列的主题活动。 又如在引导幼儿比较鸡与鸭的不同时提问：小