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第二单元 文明的起源 第一课 得天独厚的大河文明 【】【】 5.从蓝田人家园的变迁，认识人类活动对自然环境的影响，树立人与自然和谐共处的意识 6.参与社会调查，利用书籍、网络等多种渠道收集和整理历史资料，学会分析、归纳历史问题，尝试从不同的角度去解释历史现象。 【】1-1 举例说明自然环境因素对历史进程的影响 2-1 描述历史上几个主要文明区域的概貌及其空间分布。 2-3 选择中外不同时期典型的国家管理形式，描述其主要特点。 2-4 了解不同历史时期不同区域文明的文化成就及其特色。 2-5 描述历史上不同区域的社会生活概貌，了解不同区域文明的生活方式。 3-1 描述社会生活中某种制度的延续与变迁。 3-3 列举文化传播的一些途径，了解历史上不同地区之间文化交流的结果。 4-2 列举古代历史上的重要事件与人物，说出它(他)们在不同区域和特定时期的突出作用。 【】 1图文配合，了解四大文明产生的自然环境、中国和世界文明的起源，勾勒人类文明起源的大致脉络和走向。 2体会大河流域在世界文明的起源中的重要作用，认识到自然环境与人类文明的关系。 3在世界文明起源的大背景下，比较中华文明与世界其他区域文明的差异，感受中华文明的古老悠久与博大精深。 4通过网络、书报等途径收集历史资料，感知、发现、体验不同文明的内涵和魅力，认识不同文明之间的异同。 【】【】【】【】【】 3、有感情地朗诵诗歌《赞美尼罗河》 4、观察图2-2和课件图片，想想从以上这些图片，你能看出古埃及什么文明比较发达？ 5、小结古代埃及的兴起，体验和感受埃及人民对尼罗河的热爱以及尼罗河对埃及文明起源的意义。 6、请你根据古代埃及文明发展史，制作古埃及的年代尺。 （二）新月沃地：西亚文明的发源地 7、读图2-3，学习古代西亚的地理环境和气候条件 8、思考：“两河”跟这一流域的文明形成有什么关系？ 9、制作两河流域的年代尺 10、古代两河流域所在地主要是今天的哪一个国家？ 这一地区与当今世界上哪些热点与焦点问题有关？ 观看图片，讨论：你是如何看待这场战争的？ 11、总结 12、作业 13、板书 古埃及???????尼罗河 文明古国???????????????????????????????人类文明与自然环境的关系 古巴比伦???? 两河流域 ２、古代印度气候怎样？ ３、古代印度是最早种植什么农作物的国家？ ４、古代印度最早的国家大约出现在什么年代？ ５、古代印度历史上第一个强大而统一的国家是谁建立的？ ６、在他的支持下，哪一种宗教被定为国教？ ７、你知道古代印度哪些著名的古城或古建筑？ （至少说出一样） ８、你知道这些古建筑和古城都分布在哪条河的两岸？ 2、请结合课本把古代印度的历史发展线索在书上划出来。 3、读图2-5，思考： 1、说说黄河与长江的地理位置和气候特点 2、看其流域分布哪些主要文化遗址？ 3、为什么说黄河与长江是中华民族的摇篮？ 4、读图2-6、7 1、这件玉器有何价值？ 2、这件瓷器说明了什么？ 3、这个遗址是做什么用的？ 4、这三件文物从出土地点看，有什么共同特点？ 5、考古学家在考古距今约5000年的两处遗址时，在黄河下游遗址中发现大量铜器，在长江下游遗址中发现有石犁、耕田工具。 请问：1、这两处遗址的发现各说明了什么？ 黄河流域开始向金属时代过渡长江流域的农业进入犁耕时代 2、这一时期的文明成就与半坡、河姆渡时期相比有什么变化？ 这一时期已经从石器时代向金属时代过渡，农业上已经率先进入了犁耕时代 6、学习夏朝： 1、我国历史上第一个王朝——夏朝，是谁建立的？ 2、夏朝建立距今已有多少年？ 3、上面的夏代城市遗址复原图说明了当时中国的城市有什么外观上的特点？ 4、夏朝什么时候灭亡的？继夏之后是什么朝代？ 7、总结全课，填写课后表格2，比较四大文明古国 思考课后测评1：早期人类文明大都发源于大河流域的原因有哪些？ 8、作业 9、板书设计： 文明古国 地域 年代 古埃及 尼罗河流域 约BC3500年（BC3000年） 古巴比伦 两河流域 约BC3500年（BC18世纪） 古代印度 印度河、恒河流域 BC2500年（BC6世纪） 中国 黄河、长江流域 约BC2070年 10、教学反思：本课时教学内容与前课时教学内容属同一课题,旨在通过认识人类早期文明受惠于江河的哺育,理解人类活动与自然环境的相互影响.本课时教学采取了“知识迁移”和“合作探究”的模式，一方面使教学手段更丰富，另一方面也培养了学生的应用能力、探究能力。 第二课 早期国家的形成 课型：新授课 教学目标 情感、态度、价值观 通过对城市的出现、王权的神圣、社会的阶级分化和早期军队与刑法的功能等知识