2013级试讲教案概要.ppt

公式、定理的教学案例 数学课型的展示 常规数学教学的基本结构： ——复习、引入、讲授、巩固、小结和作业 ——提出问题、形成概念、论证命题、建立模型 具体课型的教学过程设计： 数学问题的教学设计 数学概念的教学设计 数学命题的教学设计 数学应用的教学设计 复习、巩固课的教学设计 案例分析1——数学概念课的 教学设计与案例分析 探究一 探究二 探究三 二、合作探究 发现定理 不好的教师奉送真理， 好的教师教人发现真理 探 索 是 教 学 的 生 命 线 美 国 心 理 学 家 布 鲁 纳 说 ： 第斯多惠说 ： 垂直于水平面的平面经过了水平面的一条垂线． 以上三种两个平面互相垂直的实例的共同之处： 一个平面过另一个平面的垂线，则这两个平面垂直. 猜想 定理 符号语言 若 ， ⊥ ，则 ⊥ . 面面垂直 线面垂直 例1.建筑工人在砌墙时怎样判定墙面与水平面垂直？ 三、解决问题 应用定理 而PA,AC相交于点A. ∠BCA是直径所对的圆周角， 由已知，PA垂直于⊙O所在的平面， 例2.如图,AB