高三通用技术《术与设计》5.2常用的创造技法教学设计.docVIP

第五章：方案的构思及其方法 二、常用的创造技法 【教学内容分析】 教材介绍了头脑风暴法、列举法、设问法等常用的创造技法。创造技法在设计中有着广泛的应用，它直接影响设计方案的构思。而方案构思是设计过程中最富有挑战性的环节，它要求我们根据设计要求，大胆构思，努力挖掘自己的创造潜力，提出解决问题的多个设想。 任何发明和研究都是从发现问题开始的，而缺点列举法正是从发现问题——即从发现事物的缺点出发，因而我们认为，缺点列举法是一种非常重要的、易被同学们掌握的创造技法。那就是要让学生主动地去发掘事物的缺陷，把它的具体缺点一一列举出来，然后加以改进，使事物逐渐完美，推动技术不断创新。 【学生情况分析】 学生已学习了发现与明确问题这一章节的内容，初步具备发现问题、明确问题的能力，有些学生可能已经积累了一些有价值的问题，我们只需对这些问题稍作筛选，然后上升到“课题”的高度加以研究。 【教学目标分析】 （一）知识与技能 1、了解头脑风暴法、缺点列举法、设问法的含义。 　　2、结合典型事例学习头脑风暴法、缺点列举法、设问法。　 （二）过程与方法 1、结合生活中常见的产品，运用讨论等方法学习常用的创造技法，并利用其中一种技法对产品进行改进。 　　2、通过列举和评价产品发明的案例，加深学生对头脑风暴法、缺点列举法、设问法的理解。 （三）情感态度与价值观 教育学生留心观察身边的事物，正确判断有