最新人教版小学二年级上册音乐教案详细资料.doc

第一单元 我愿住在童话里 第一课时 教学内容： 1．学习歌曲《大鹿》 2．创编歌表演 3．歌词创编 1．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。 2．通过演唱歌曲，创编歌曲，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。 3．通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。 学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色。 歌曲中最后一句：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进来”和“咱们”的节奏是本课的难点所在。 钢琴、录音机、磁带、教学挂图、学生自制的头饰。 一、组织教学 1．课前律动表演《小动物模仿操》，引导学生在表演中感受小动物们在一起的欢乐心情。 2．师生问好 1．师：“今天老师给大家带来了一个好听的故事，希望大家能喜欢。”（出示教学挂图，师边放录音边讲自编的童话故事。） 2．引出歌名《大鹿》 师：为了让所有的小朋友都来向勇敢的大鹿学习，法国的一位叔叔把这个故事编成了一首好听的歌，歌名叫《大鹿》。 1．播放录音范唱带。 2．歌词学习。 （1）师以提问的方式引导学生说出歌词内容。 师：小朋友，当小兔逃向大鹿的时候，大鹿正在干什么？（大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧）。大鹿看见了什么？（林中跑来一只小兔咚咚把门敲）。小兔边敲门边说了什么？（鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了）。勇敢的大鹿怎么说的？（兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢）。 （2）全体学生朗读歌词，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。 3．学唱歌曲 （1）师弹琴，学生小声跟唱。 （2）难点处理： 师：“小白兔被谁救了？”（大鹿）。“我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。”（由此突破难点，让学生容易掌握）欣赏歌曲《永远住在童话里》 教学目标：通过聆听音乐，感受歌曲欢快、诙谐的情趣。表演童话故事。 教学重点、难点：主旋律的音准、培养学生创编的能力 教学准备：电子琴、多媒体。 教学过程： 一、组织教学 1、在音乐声中，拍手进教室。 2、师生问好。 1 2 3 4 │5—│5 1 7 6│5 —│1 5 0│ 6 3 0│ 5 4 3 2│ 1—‖?? 同学 们?好?老 师 您? 好?，您好??您好??周老师您 好。 二、基本练习 1、发生练习： 1? 2? 3? 4??│?5? —??│?5 ?4? ?3 ?2??│??1?—??‖ 鲜花 ?爱 雨????露，????? lu ?lu ?lu?lu????lu。 2、模奏练习： 2/4??××　××?│?××　×?│?×? ?××?│?×??—??‖ 2/4??××　?×?? │?×?.　 ×?│?××　×?│?×??—??‖ 2/4??×　?? ××?│?××　×?│?×　××?│?×?? ×??‖ （教师用手拍出每条节奏，学生模奏出来。并及时对学生的表现进行评价，以鼓励为主） 三、导入：同学们，你们都谁听过童话故事？你能讲童话故事中的主人公介绍给其他的小朋友吗？ ??? 同学们知道的故事人物真多，接下来，老师将要把你们带入到美丽的童话世界，你们去哪里寻找更多的童话故事和童话人物。 四、欣赏歌曲《永远住在童话里》 1、教师播放多媒体，聆听歌曲范唱看动画人物。 提问：歌曲中都唱了哪些童话人物？ ?? （白雪公主、小矮人、海的女儿、稻草人······） 2、聆听歌曲第二遍，感受音乐的速度与情绪。 3、让学生了解这是首合唱曲。 4、你能模仿歌中唱到的动画人物吗？ ??? 听歌曲，任意表演你喜欢的动画人物。感受歌曲欢快、诙谐的情趣。 五、童话故事表演 ??? 1、喜欢相同童话故事的小朋友到一组，选择喜欢的童话，在音乐背景下排练，自己选择表演形式。 ??? 2、教师参与到各组中去，与他们一起讨论、编排。 ??? 3、各小组展示。 六、课堂小结。  第三课时 ? 【教学内容】 1．学唱歌曲《小红帽》 　　2．创设森林情境 【教学目标】 　　1．通过有感情地演唱叙事歌曲《小红帽》，让学生在童话故事中，尽情地展开想象的翅膀，体验快乐，感受故事中的美好情感。 2．根据故事情节，通过力度变化，在听听、唱唱、演演等活动中，指导学生能用愉快明亮的声音唱好歌曲。【教学重难点】 　　用愉快、明亮的歌声演唱歌曲，注意一字多音处的词曲的搭配。 　【教学过程】 　一、导入 　（一）在《水族馆》乐曲中，学生律动表演。 　（二）欣赏一段表现森林的音乐，启发学生创编森林的音响 　设计说明：在《水族馆》乐曲中，学生尽情地展开想象的翅膀，进入神奇的童话世界，又通过一段音乐，把学生由海底世界引入了宁静的森林。再在多媒体的辅助下，老师启发学生用肢体、打击乐器创设森林情境。 　二、学唱《小红帽》 （一）感受歌曲 　　1．教师范唱，学生说说小红帽的故事，了解歌曲内容。 　　2．在律动与打击乐器敲击中，感受歌曲节拍、情绪等各音乐要素。