(已编好)鉴赏代诗歌的思想内容和观点态度(教师版).docVIP

鉴赏古代诗歌的思想内容与观点态度 教学目标 ①掌握诗歌思想感情的鉴赏技巧。 ②学会评价诗歌的思想感情。 ③掌握不同题材诗歌的特征及鉴赏方法。 教学过程 一、锁定高考 1、考点阐释 ①分析文学作品的思想内容，评价作者的观点态度。（能力层级E级） ②评价诗歌的思想内容，就是理解诗歌所表现的生活内容，把握其思想感情，分析其社会意义及其深层内涵；评价观点态度，就是对诗歌中的景物、人物、事件等所体现的作者态度进行评价，也包括对作者观点态度的消极性与积极性进行评价。 2、命题趋势 “评价古代文学作品的思想内容和作者的观点态度”是高考必考内容，且近几年出现频率较高，但在高考中对“评价”是降低了要求的，也就是说能够就诗论诗、言之有理即可，不需要纵横联系、引申阐发。对诗词曲作品思想内容的评价，常见的设题角度有三个方面：一是理解并概括作品主旨或作者观点，二是开放性评价作品中蕴含的观点或感情，三是比较性鉴赏同类作品观点或情感的异同。 二、名题导航 1、(2011·全国卷)阅读下面这首宋词，然后回答问题。 关 河 令 周邦彦① 秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。 伫听寒声②，云深无雁影③。 更深人去寂静，但照壁孤灯相映。 酒已都醒，如何消夜永！ 注：①周邦彦(1056～1121)：