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作文训练之如何写人 版石中学 唐利华 看、感、听、想、做 那是一次失败的考试，坐在教室里，我的心一片冰凉，这时，一只大手突然放在我的肩上，是那样的暖，慢慢地抬起头，竟然是您！我可亲可敬的杜老师！您笑了，露出了洁白而整齐的牙齿，仿佛是一朵盛开的花朵。您语重心长地说：“哭吧，哭出来会好受点。人的一生哪能一帆风顺，失败乃成功之母......”这和蔼可亲的面孔融化了我冰凉的心。  · 第一篇： 看 看，就是观察，抓住人物突出的特征来看。 一看能突现人的身份、品性的衣着打扮、仪容仪表。 二看能突出人的喜怒哀乐的表情神态。 当我走进思源学校时,我就被你的美丽镇住了,不必说你科学合理的布局,也不必说你严谨的教风、良好的学风,单是看到在座同学们一张张纯真活泼的笑脸,一双双渴求知识的眼睛,我的心里就有一种感慨:思源学校真好! 第二篇： 感 感：即内心的感觉，可以狭义地定义为： 1.对事物的认知。 2.对事物喜怒哀乐的情感倾向。 3.一定情境下的身体或生理反应。 当你看到美好的事物时 心里会感到：愉悦 开心 身体上的反映是：眉开眼笑、手舞足蹈等 当你看到邪恶的事物时 心里会感到： 身体上的反映是： 当你看到危险的事物时 心里会感到： 身体上的反映是： 厌恶 愤怒 怒目圆睁、握紧拳头、牙咬地咯咯响等 紧张 害怕 心跳加快、 脸红、发抖、手足无促、 起鸡皮疙瘩、乃至尿裤子。 饱经沧桑的脸，深深的皱纹， 是苦难岁月刻上的痕迹， 一身陈旧褴褛的衣服， 诉说的是穷人的辛酸。 名贵的西装，目空一切的眼神 用美元点燃硕大雪茄， 诉说的是富人的狂傲。 干净利索的头发 满脸洋溢着阳光灿烂的笑 昭示了青少年的乐观、自信 明亮睿智的双眼 朴实、文静的外表下 是一颗不断追求卓越的心 1.看人的衣着打扮、仪容仪表。 2.看人的表情神态。 3.感即内心的感觉。 第三篇：听 一是听他怎么说？ 二是听他说什么？ 听他怎么说？ 怎么说即说话人的语气（悲喜）、语调（高低）、语速（快慢），体现说话人的情感态度。 关心时： 生气时： 感动时： 语重心长地说 关切地说 深情地说 愤怒地说 暴跳如雷地吼 声嘶力竭地说 热泪盈眶地说 哽咽地说 听他说什么？ 所谓“言为心声”，说什么话体现一个人的品性追求。 听王昌龄的“黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还”让我们感受到他精忠报国的耿耿忠心。 听马致远的“夕阳西下,断肠人在天涯”，让我们感受到他 。 听孟郊的“谁言寸草心，报得三春晖”，让我们感受到他 。 知恩图报的母子情深 浓浓的思乡情怀 想：即联想，在一定情境下联想到与此相关或相似的人或事。 第四篇：想 如：当你热泪盈眶地站在领奖台时， 你会想起自己奋斗的日日夜夜； 你还会想起 ； 你会想起 ； 你会想起 ； 你还会想起…… 疼你爱你的父母 鼓励你不要放弃的老师 无私帮助你的同学 第五篇：做 做：即在特定条件下所采取的行动。 汶川地震 背着妹妹逃生的哥哥 稚嫩的肩膀 背起的是 骨肉相连的亲情 托举哥 高楼外墙 那强有力的臂膀 托起的不仅是命悬一线的希望 更是人世间那满满的正能量 “暴走妈妈” 陈玉蓉 2009年“感动中国”十大人物之一，55岁时患有重度脂肪肝，为了割肝拯救患有肝脏疾病的儿子，风雨无阻,每天暴走10公里。7个月的暴走，她的体重由66公斤减至50公斤，脂肪肝也消失了，医生连称“简直是个奇迹”，这是一场命运的马拉松。上苍用疾病考验人类的亲情，她就舍出血肉，付出艰辛，守住信心。她的脚步为人们丈量出一份伟大的亲情。 看 感 听 想 做 看人的衣着打扮、仪容仪表。 对事物的认知。 听他怎么说。 在特定情境下联想到与此相关或相似的人或事。 在特定情境下所采取的行动。 看人的表情神态。 对事物喜怒哀乐的情感倾向。 听他说什么。 一定情境下的生理反应。 小结： 1.上学时，我的自行车掉链子了，和我还好的小华没有帮助我,反而是毫不起眼的小明帮助了我，我非常感谢他。 2.作业时，遇到难题，小明（或老师）帮助了我，我非常感谢他。 3.考试失败，老师安慰鼓励了我，我非常感谢他。