浅谈如何提高化学的课堂效率.docVIP

浅谈如何提高化学课的课堂效率 奉贤区头桥中学 方桃红 摘要： 课堂教学是教育、教学的中心环节，是实施素质教育和学生获得知识及提高能力的主要渠道。本文从课堂管理，课堂联系，课堂情感这三个方面来谈如何提高课堂效率。 关键词：课堂管理 课堂联系 课堂情感 实施素质教育的主渠道在课堂，学生学习的主渠道也在课堂，课堂教学是教育、教学的中心环节，是依靠教师与学生的默契配合，通过传授、设问、自学、启发、释疑、探索、练习等手段，完成教学任务的复杂过程。如何轻巧、熟练地驾驭课堂教学，激发学生的主动性和创新意识，促使学生主动地学习，以轻松愉快的心情认识多彩的化学世界，让学生有更多的机会主动性体验探究过程，大面积提高教学质量，是一种难度很高的课堂艺术。 初三五门中考学科中，化学占60分，分量不大，很多学生和家长不重视化学这门学科，这在一定程度上导致学生对化学学科的不重视，学习化学的动力不足。这就使提高课堂效率迫在眉睫，以下是从三个方面来谈谈如何提高课堂效率： 一：要有良好的课堂管理，促使课堂效率的提高。 所谓课堂管理是在特定的课堂环境中，以教师为主导，通过教学内容中介来维系的针对学生活动的管理体系，简单地说，就是教师用来创造有益于学习的课堂环境所作出的决策和所采取的行动。 以学生为中心，强调学生的中心地位，教师的作用只是监督和指导。通过教师创设问题情境，鼓励学生积极参与，明确任务，在讨论、角色扮演、合作学习中完成对知识的掌握。这种方式由于它把学习的责任放在了学生的肩上，这就为学生的终身学习做好了准备。教给了学习方法，具备了学习能力，这样他们才能在以后的成年生活中愿意继续学习，同时这种方式还能挖掘出学生身上的巨大潜能，使学生更富想象力和创造力。 参考文献：《有效教学的理论与实践》华东师范大学情报研究所上海市教师进修院图书资料协作会编 上海百家出版社 《 化学教育》2009、2中国科学技术协会主管中国化学会主办 更多资料请访问：豆丁 教育百科