湘科音版小学信息术六年级下册全册教案.doc

第一课 初识小海龟 教材分析：《》是由中小学信息技术教育专业委员会编写、由科学技术出版社出版的信息技术教材中六年级下册的第课。这套教材根据精神和各项要求，结合各地信息技术教学实际编写。体现了全新的教育理念，注重对学生综合处理信息能力的培养，强调以学生为主体的信息收集、处理和应用的实践活动，为信息技术教学营造宽松、主动、愉悦的学习氛围。本课主要，该语言比较适合中小学生心理及年龄特点学生在快乐中活动，在活动中学习，在学习中创造。学分析：本课的教学对象为小学六年级学生，注意力不能持久、集中。教师除常规组织教学外，更多的要在设计教学过程中，抓住学生感兴趣的事和物、利用学生爱表现的特点，通过学生自学小组合作学习小组讨论等形式将知识融入到活动中，并给予充分鼓励和肯定，学生的自主探究学习习惯。一、教学目标知识目标：1.学会2.认识LOGO系统的窗口。 3.认识LOGO系统中的一个小伙伴——小海龟。 能力目标：掌握，培养学生，以及自学的能力。 情感目标：促进学生自主、合作、探究能力的提高，培养学生的协作精神和竞争意识。二、课时安排　　1课时三、教学重点与难点　　重点。 　　难点。 四、教学准备多媒体课件、教科书与多媒体网络教室。 五、教学方法教师演示法：教师讲解、引导。 自主学习：结合自己基础、利用教科书自学。 小组合作法：小组交流互助，学习他人优点，促进自我改进。 六、教学过程教材分析：《》是由中小学信息技术教育专业委员会编写、由科学技术出版社出版的信息技术教材中六年级下册的第课。这套教材根据精神和各项要求，结合各地信息技术教学实际编写。体现了全新的教育理念，注重对学生综合处理信息能力的培养，强调以学生为主体的信息收集、处理和应用的实践活动，为信息技术教学营造宽松、主动、愉悦的学习氛围。本课主要，该语言比较适合中小学生心理及年龄特点学生在快乐中活动，在活动中学习，在学习中创造。学分析：本课的教学对象为小学六年级学生，注意力不能持久、集中。教师除常规组织教学外，更多的要在设计教学过程中，抓住学生感兴趣的事和物、利用学生爱表现的特点，通过学生自学小组合作学习小组讨论等形式将知识融入到活动中，并给予充分鼓励和肯定，学生的自主探究学习习惯。一、教学目标知识目标：1.掌握FD、BK、 RT、 LT四个基本绘图命令。 2.学会使用CS命令清理绘图窗口。 3.能熟练运用这些基本命令画出简单的几何图形。 能力目标：掌握。 情感目标：促进学生自主、合作、探究能力的提高，培养学生的协作精神和竞争意识。二、课时安排 　　1课时三、教学重点与难点　　重点 　　难点 四、教学准备多媒体课件、教科书与多媒体网络教室。 五、教学方法教师演示法：教师讲解、引导自主学习：结合自己基础、利用教科书自学小组合作法：小组交流互助，学习他人优点，促进自我改进。 六、教学过程 FD 100 BK 50 LT 90 FD 50 LT 90 FD 50 拓展与提高：想想看你还能让小海龟用别的方法画出小椅子吗？ 3.练习与作业。 请同学们完成教材P12的练习题。 4.小结。 本节课我们主要学习了FD、BK、 RT、 LT四个基本绘图命令，并知道利用这几个命令也能画出一些富有创意的图形，如果画错了，还能使用CS命令清屏重新开始。 七、课后反思 第三课 小海龟“翘尾巴” 教材分析：《》是由中小学信息技术教育专业委员会编写、由科学技术出版社出版的信息技术教材中六年级下册的第课。这套教材根据精神和各项要求，结合各地信息技术教学实际编写。体现了全新的教育理念，注重对学生综合处理信息能力的培养，强调以学生为主体的信息收集、处理和应用的实践活动，为信息技术教学营造宽松、主动、愉悦的学习氛围。本课主要，该语言比较适合中小学生心理及年龄特点学生在快乐中活动，在活动中学习，在学习中创造。学分析：本课的教学对象为小学六年级学生，注意力不能持久、集中。教师除常规组织教学外，更多的要在设计教学过程中，抓住学生感兴趣的事和物、利用学生爱表现的特点，通过学生自学小组合作学习小组讨论等形式将知识融入到活动中，并给予充分鼓励和肯定，学生的自主探究学习习惯。一、教学目标知识目标：1.掌握抬笔、落笔、笔擦以及回家等基本绘图命令。 2.能灵活运用基本绘图命令绘制简单图形。 3.能初步了解解决问题的方法与步骤的重要性。 能力目标：掌握。 情感目标：促进学生自主、合作、探究能力的提高，培养学生的协作精神和竞争意识。二、课时安排　　1课时 三、教学重点与难点　　重点 　　难点 四、教学准备多媒体课件、教科书与多媒体网络教室。 五、教学方法教师演示法：教师讲解、引导自主学习：结合自己基础、利用教科书自学小组合作法：小组交流互助