湛江师范学院教学队建设与管理办法(试行).doc

附件1： 湛江师范学院教学团队建设与管理办法（试行） 为提高我校教师的素质和教学能力，建设一支专业结构及年龄结构合理的高水平教师队伍，不断提高教育教学质量，根据《教育部、财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高[2007]1号）、教育部《高等学校本科教学质量与教学改革工程项目规划》和教育部《关于组织2007年国家级教学团队评审工作的通知》（教高司函[2007]136号）、广东省《关于深入贯彻落实教育部等本科教学质量工程和教学质量意见的通知》（粤教高[2007]182号）以及《湛江师范学院教学质量与教学改革工程的意见》（湛师院[2008]79号）等文件精神，制订本办法。 第一条 指导思想 实施教学团队建设工程，要坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，落实教育部、广东省及我校关于教育教学改革质量工程的相关文件精神，推进学校本科教学质量与教学改革工程的实施，促进人才培养质量的全面提高。学校教学团队的建设将坚持“分类指导、注重特色”的原则，加大教学投入，强化教学管理，深化教学改革，切实提高我校教育教学质量。 第二条 教学团队 教学团队是指以学科、专业或专业方向、课程（公共基础课、专业课）、系列课程（课程群）、教学改革项目为平台，以二级学院、教学系（教研室）、研究所、实验室（中心）、教学基地、实训中心等为单位，整合教师力量，形成以提高教学质量为目的，以教学研究与教学改革为核心任务的教学业务组织。教学团队的组建允许打破原有的教学行政组织（如院、系、教研室），实行跨专业或跨学院组合。 第三条 建设目标 我校教学团队建设工程的目标是：以公共基础课程、专业类课程群（组）或本科专业的建设为纽带，推动各教学单位加强教学团队建设，以二级学院的教学系或教研室、研究中心（所）、实验室、实训中心等为基础，围绕课程、教材、教育教学改革立项项目建设为主要内容，以教师梯队建设为支撑，设立专项资金，分期、分类建设特色鲜明、凝聚力强、有创新精神和整体力量的教学团队。在“十一五”期间建成10个左右的校级教学团队，2个左右的省级及以上教学团队。 第四条 建设内容 （一）课程建设 课程建设是教学团队建设的首要任务。教学团队要紧密联系学校和院系的发展实际，结合各自专业特点，优化课程结构，协调不同课程之间关系，从课程教学质量入手，在教学大纲、教学内容、教学方法和手段、教材、主讲教师等方面下功夫，在国家精品课程、省级精品课程、校级精品课程上加大建设力度。 （二）教材建设 教材不仅关系到教学内容，也关系到教改的成败。教材建设是教学团队建设主要任务之一，教学团队要结合专业自身发展的阶段和特色，积极组织、参与各种级别和层次的精品教材建设项目，鼓励教师编写新教材，积极引进外文原版教材，使高质量教材、新教材和原版教材充实到教学中。 （三）教改项目建设 教育教学改革立项项目建设是教学团队建设的主要任务之一，应予以高度重视。教学团队要开展人才培养模式、培养方案、教学制度、课程体系、教学内容和教学方法、考核方法、教学建设和教学评价等方面的学术研究，促进教学建设，巩固、提高教育教学质量。教学团队应高质量、按时完成各个级别的教育教学改革研究项目。 （四）教学梯队建设 教学团队由教学水平高、学术造诣深、本专业的教授或有博士学位的副教授领衔，围绕课程建设，以优秀教师为核心，实现“老、中、青”相结合、“传、帮、带”一体化的团队队伍建设。青年教师的培养是教学团队人才队伍建设的重要任务。教学团队应开展教学观摩课，聘请校内外知名专家开展教学方法培训，开展“传、帮、带”活动，提高青年教师的教学技能和技巧；通过开展多媒体教学研究和教学课件研发，促进新的教育技术在教学中的应用；要在教学团队内部或团队之间开展教学内容、教学手段等方面的共同研究，开发教学资源，开展启发式教学、讨论式教学和案例教学等教学方法改革。 第五条 教学团队建设的措施 （一）团队职责 1. 落实教师的培养和梯队建设工作，提升教师队伍整体水平。 2. 注重开展教材建设、课程建设、专业建设等教学基本建设。 3. 规划、组织教学内容、教学方法、教学手段、人才培养模式的改革。加强科研与教学的结合，探讨研究性教学，提高教学质量。 4. 加强教学研究和科学研究，形成有价值并能指导实践的教学和科研成果。 5. 组织和指导学生参加科研实践、自主创新活动和各类竞赛。 （二）政策与资助 学校对遴选出的校级及以上级别教学团队予以经费资助和政策扶持。由学校每年拿出相应经费资助其开展教学研究、培养青年教师、发表教研成果等，资助有效期4年。学校对校级及以上教学团队成员出国研修、进修、访学、学术交流、评职、聘任等方面予以优先考虑。本单位对获批的校级教学团队应予以政策支持，对团队成员进修、学术交流、评选等