2015高考第一轮复习从杂交育种到基因工程概要.ppt

第3讲　从杂交育种到基因工程 基础梳理 一、杂交育种和诱变育种 杂交育种 诱变育种 概念 将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法 利用物理因素或化学因素来处理生物，使生物发生基因突变，从而获得优良变异类型的育种方法 原理 基因重组 基因突变 范围 有性生殖的生物 所有生物 方法 杂交→自交→选优→自交 物理射线处理、化学诱变剂处理 特点 ①不能产生新基因，原有基因性状的重新组合②育种进程缓慢 ①提高突变率，加快育种进程②产生新基因，新性状，大幅改良性状③盲目性大，有利变异少 思维激活1　诱变育种与杂交育种相比，最大的区别是什么？ 提示：二者最大的区别在于诱变育种能产生新基因，从而创造出新性状。 二、基因工程及其应用 1．概念的理解 基因工程别名 基因并接技术或DNA重组技术 操作环境 生物体体外 操作对象 基因 操作水平 DNA分子水平 基本过程 剪切、拼接、导入、表达 结果 定向改造生物的遗传性状，获得人类需要的基因产物 2.工具 3．步骤：提取目的基因→目的基因与运载体结合→将目的基因导入受体→目的基因的检测与鉴定 4．基因工程的应用 思维激活2　运载体和细胞膜上的载体相同吗？ 提示：不同；①运载体是将外源基因导入受体细胞的专门运输工具，常用的运载体有质粒、动植物病毒、λ噬菌体等。②细胞膜上的载体是位于细胞膜上的载体蛋白质，与控制物质进出细胞有关系。 知识整合 考点一几种常见育种方法的比较名称 原理 方法 优点 缺点 举例 杂交育种 基因重组 培育纯合子品种：杂交→自交→筛选出符合要求的表现型，自交到不发生性状分离为止 使分散在同一物种不同品种中的多个优良性状集中于同一个体上 ①育种时间一般比较长；②局限于同种或亲缘关系较近的个体；③需及时发现优良品种 用纯种高秆抗病小麦与矮秆不抗病小麦培育矮秆抗病小麦 培育杂合子品种：一般是选取纯合双亲杂交 年年制种 杂交水稻、杂交玉米等 诱变育种 基因突变 ①物理方法：用紫外线、X或γ射线、微重力、激光等处理生物，再筛选；②化学方法：用亚硝酸、硫酸二乙酯处理生物，再筛选 提高变异频率，加快育种进程，大幅度改良某些性状 盲目性大，有利变异少，工作量大，需要大量的供试材料 高产青霉菌 单倍体育种　 染色体数目变异 具有不同性状的亲本杂交→F1→花药离体培养，培养出单倍体幼苗→将单倍体幼苗经一定浓度的秋水仙素处理，获得纯合子幼苗→筛选优良性状植株 明显缩短育种年限，子代均为纯合子(相对二倍体说的)，加速育种进程 技术复杂 用纯种高秆抗病小麦与矮秆不抗病小麦快速培育矮秆抗病小麦 多倍体育种 染色体数目变异 用一定浓度的秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 操作简单，能较快获得所需品种　 所获品种发育延迟，结实率低，一般只适用于植物 三倍体无子西瓜、八倍体小黑麦 基因工程育种 基因重组 提取目的基因→目的基因与运载体结合→将目的基因导入受体细胞→目的基因的表达与检测→筛选获得优良个体　 ①目的性强，育种周期短；②克服了远缘杂交不亲和的障碍 技术复杂，安全性问题多，有可能引起生态危机 转基因抗虫棉 跟踪训练1　假设A、b代表玉米的优良基因，这两种基因是自由组合的。现有AABB，aabb两个品种，为培育出优良品种AAbb，可采用的方法如图所示。请根据图回答问题。 (1)由品种AABB、aabb经过①②③过程培育出新品种的育种方式称为________，其原理是________。用此育种方式一般从_____才能开始选育AAbb个体，是因为________________。 (2)若经过程②产生的子代总数为1 552株，则其中基因型为AAbb的植株在理论上有________株。基因型为Aabb的植株经过程③，子代中AAbb与aabb的数量比是________。 (3)过程⑤常采用________技术得到Ab个体。与过程①②③的育种方法相比，过程⑤⑥的优势是________。 (4)过程⑦的育种方式是________，与过程⑦比较，过程④的明显优势是________。 解析：本题以图解的形式考查考生的识图、析图能力，并且涉及了相关计算。根据孟德尔自由组合定律，F2中基因型为AAbb的植株占1/16，所以共97株。Aabb自交后代AAbb和aabb的比例为11。⑤⑥过程是单倍体育种，包括了花药离体培养和秋水仙素诱导染色体加倍两个步骤，可以明显缩短育种年限。⑦是利用射线，属于诱变育种，过程④与⑦相比，其具有的明显优势是能定向地改造生物的遗传性状。 答案：(1)杂交育种　基因重组　F2　从F2开始出现AAbb个体(或从F2开始出现性状分离) (2)97　11 (3)花药离体培养　明显缩短了育