兩岸高中生物实验设置编排差异探析.docVIP

PAGE PAGE 6 两岸高中生物分组实验设置、编排的差异探析 湖南省长沙市一中 杨型会（410005） 2010年6月，笔者有幸到我国宝岛台湾参观访问，期间获得一整套最新版本的台湾高中生物教材，全套教材共5本，高一、高二为必修教材，高三为选修教材。其中，高一全册为基础生物，由全华科技图书公司出版发行，高二分上、下两册，由南一书局出版发行，高三为选修，也分上、下两册，由南一书局出版发行，另每册教材均配有一本《探究活动记录簿》。在两岸文化教育交流协议签订、两岸文化教育交流合作机制建立、两岸文化教育交流不断加深推进的背景下，将两岸高中生物实验的设置、编排作一比较，对于推进我国内地新课程改革的不断深化是具有积极意义的。 一、两岸高中生物分组实验设置情况 1、台湾地区高中三年设置的生物分组实验 台湾的教材和内地一样，一纲多本，仔细研究由南一书局和全华科技图书公司出版发行的这套教材，设置的实验均为探讨活动，高一5个，高二6个，高三17个，总计28个探讨活动，探讨活动的数量逐步增多，难度逐步加大。具体设置如下： 台湾地区 探讨活动题目 具体实验结构 备注 高一年级用书（2006年版） 探讨活动-1：生物细胞及染色体的观察 包括活动记录（表格）和实验问题（3～4个）两个方面 探讨活动-2：藻类和真菌的观察 探讨活动-3：校园生物的观察 探讨活动-4：生态系的调查 探讨活动-5：水域环境的调查 高二年级用书（上册）（2009年版） 探讨活动-1：细胞膜的渗透作用 包括说明、目的、器材、步骤、问题五个方面 探讨活动-2：植物气孔与蒸散作用的观察 蒸散作用即蒸腾作用 探讨活动-3：花粉形态及萌发的观察 探讨活动-4：心搏及影响因素的测定 高二年级用书（下册）（2010年版） 探讨活动-5：人体感觉与反射的观察 探讨活动-6：生殖腺与生殖细胞的观察 高三年级选修用书（上册）（2008年版） 探讨活动-1：显微测量技术 包括观察、提出问题、实验设计（含器材和步骤）、结果、讨论、应用六个方面 1、酵素即酶。2、讨论的问题较多，一般6～8个，多的达10余个 探讨活动-2：生物组织的观察 探讨活动-3：组织中的酵素活性 探讨活动-4：光合作用（含光合色素的层析分离和光反应的还原作用） 探讨活动-5：根毛与小肠绒毛的观察 探讨活动-6：微管束的观察 探讨活动-7：心脏的观察 探讨活动-8：呼气中CO2的测定 探讨活动-9：高地居民如何适应低氧的环境 探讨活动-10：肾脏的观察 探讨活动-11：植物生长素的发现 以问题形式展示生长素发现史实验，学生不另设计实验动手操作 高三年级选修用书（下册）（2009年版） 探讨活动-12：蛙的观察与解剖 包括提出问题、实验设计（含器材和步骤）、结果、讨论（含应用）四个方面 讨论的问题较多，一般6～8个 探讨活动-13：瞳孔的反射 探讨活动-14：味觉的灵敏度 探讨活动-15：抗原-抗体反应——ABO血型的测定 探讨活动-16：植物DNA的粗提取 探讨活动-17：镰形血球和天择 镰形血球即镰刀型细胞贫血症，天择即自然选择 2、内地高中三年设置的生物分组实验（以人教版2007年第2版为例） 内地高中人教版按模块编写，分必修Ⅰ、必修Ⅱ（一般在高一年级开设）、必修Ⅲ（一般在高二年级开设）及选修Ⅰ、选修Ⅲ（一般在高二年级理科选修学生中开设）和选修Ⅱ（一般在高二年级文科选修学生开设，不过我省基本没有开设），其中必修Ⅰ实验14个，必修Ⅱ实验5个，必修Ⅲ实验9个，选修Ⅰ实验16个，选修Ⅲ没有设置实验，总计必修教材28个，选修教材16个。具体如下： 内地高中 分组实验题目 具体实验结构 必修Ⅰ 实验：使用高倍显微镜观察几种细胞 包括原理、目的要求、材料用具、方法步骤、讨论五个方面 实验：检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质 实验：观察DNA和RNA在细胞中的分布 实验：体验制备细胞膜的方法 实验：用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体 模型建构：尝试制作真核细胞的三维结构模型 没有讨论内容，以表达交流代之 探究：植物细胞的吸水和失水 包括提出问题、作出假设、设计实验、进行实验、分析结果得出结论、表达交流和进一步探究七个方面 实验：比较过氧化氢酶在不同条件下的分解 包括原理、目的要求、材料用具、方法步骤、结论五个内容 探究：影响酶活性的条件 包括原理、提出问题、作出假设、设计实验、进行实验、分析结果得出结论、表达交流和进一步探究八个方面 探究：酵母菌细胞呼吸的方式 实验：绿叶中色素的提取和分离 包括原理、目的要求、材料用具、方法步骤、讨论五个内容 探究：环境因素对光合作用强度的影响 实验：细胞大小与物质运输的关系 实验：观察根尖分生组织细胞的有丝分裂 必修Ⅱ 实验：性状分离比的模拟 包括原理、目的要求、材料用具、方法步骤、结果结论、讨论六