把握高考英語短文改错的脉搏.docVIP

把握高考英语短文改错命题特点 　　短文改错着重考查考生的语言基本功和正确使用英语进行表达的能力。它涉及词汇、语法、句型结构等方面的知识和逻辑情理的推断和综合辨析能力，是一种在较高层次上考查考生对英语知识的掌握和语言综合运用能力的测试题型。它是专门针对考生们平时学习英语过程中，尤其是写作练习中常犯的又是较为普遍的错误而设计的。对考生们而言，该题又是拉开距离和档次的题型。 近几年的短文改错题都是一篇110-120字左右的学生习作式的短文。10处语言错误，请在有错误的地方增加、删除或修改某个单词。 增加：在缺词处加一个漏字符号（＾）.并在其下面写出该加的词。 删除：把多余的词用斜线(\)划掉， 修改：在错的词下划一横线，在该行右边横线上写出改正后的词。注意：1.每处错误及其修改均仅限一词. 2.只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分 　　-命题趋向 　　通过对近几年NMET中短文改错的研究评析，可以看出命题者命题的思路和方式，命题者一般在行文逻辑、一致关系、连接手段、平行结构、多词少词、母语干扰、冠词使用、名词数格、词语搭配、词性辨析等方面进行设计和考查。归纳起来，短文改错的命题特点和命题趋向主要体现在以下几个方面： 　　1.错误类型设置相对稳定 　　从设错形式上看，基本上都是错词的占-8行；多词和缺词的共占2-3行左右。 　　2.短文改错所考查的词类覆盖面广，分布合理。错误包括词法、句法、语篇结构、行文逻辑等，涉及名词、冠词、代词、介词、形容词、副词、连词、动词时态、动词语态、非谓语动词、主谓一致等语法知识。在改错题中，占相当大比例的主要是动词的形式变化，现在时第三人称单数，过去时，-ed分词，-ing分词及被动语态等。其他如名词复数的变化、主谓一致、词与词之间搭配、词法、句法及语篇中的行文逻辑等方面也会交替出现。 　　3.短文改错试题的难度保持平稳，体裁以记叙文为主，记叙文较说明文和议论文更易理解；句子结构以简单句为主过渡到以复合句和并列句为主。句子的长度是控制难度的一个重要因素。句子越长难度越高。从近几年考试题来看，短文改错的句子平均长度趋于平稳，但几乎每篇都有一个长达20多个词的句子。这就需要考生在这个句子中判断出二到三个地方有错或无错，增加了试题的难度。 　　-考查要点 　　短文改错的目的是测试考生发现、判断、纠正一些词法、句法以及语篇中的行文逻辑等方面错误的能力。它既能考查考生的词汇和语法方面的能力，也能考查考生的阅读理解能力。其考查要点的主要方面有： 　　1.词法的测试 词法的测试包括： 1)定冠词和不定冠词的用法； (2010全国I)There was Uncle Chen , ∧gentleman living near my house , who was a very famous writer 82. a (2010全国Ⅱ)In other words, we would be separated for∧ long time. 80.____a____ (2010四川) “Well，it is all because of the business of driving on ∧ right.” … 73__the_____ (2010重庆)Besides, a friend is always∧ good listener when you need one. 79. a 2)名词的单复数和名词所有格； (2010全国Ⅱ)Christie was one of my best friend at high school76. friends (2010四川)I’ve nearly killed three peoples. 75. _people____ (2010全国I)…and give me some advices on how to write like a real writer 85 advice 3)动词的时态、语态、语气、情态动词和非谓语动词等； (2010全国Ⅱ)At that time, we often spend time together. 77. spent (2010全国Ⅱ)She said it was the best gift she has ever had. 82. had (2010全国I)He agreed to reading my story and…84____read____ (2010全国Ⅱ)I look forward to see her again in the