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确定教学目标 追求有效教学 太原市迎泽区教育局教研室 武 玉 芳 2012.2 行为动词：“理解” 关键概念：“乘方的意义” 乘方的意义 乘方的记法及名称 乘方与乘法的关系 乘方的运算法则 说出 解释、 归纳 完全无误 相互转化 能用言语准确表达 例1：理解乘方的意义 知识与技能： 能说出乘方的意义，各部分名称；能进行乘方和乘法运算之间的转化，并由此归纳出方法的运算法则。 过程与方法： 经历从具体情境中抽象出乘方意义的过程，体会由特殊到一般的思维过程，发展数感和的符号感； 情感态度价值观： 通过中探索新知的活动过程， 体验探究的乐趣，克服数学活动中的困难，促进形成学好数学的自信心，体会与他人合作交流的优点。 写出的学习目标 行为动词：“掌握” 关键概念：“平行四边形的概念” 完全无误 平行四边形的概念 定义 定义性质 定义判别 符号 图形 说出 归纳 写出 画出 完全无误 完全无误 能用符号语言表示，会推理、应用 归纳 能用符号语言表示，会推理、应用 例2：掌握平行四边形的概念 确定教学目标 追求有效教学 主要内容 教学目标的意义和作用 当前教学目标中存在的问题 确定教学目标的策略和方法 教学目标是教学对学生应达到的学习结果和标准的预期。它是课程目标的具体化，是指导实施和评价教学的基本