2014房海玉环保评审书.docVIP

连云港市环境教育教学研究微型课题申报·评审书 微型课题负责人 房海玉 学科 小语 学历 本科 职称 小高 年龄 35 工作单位 大村小学 联系电话 课题名称 大村小学“卫生死角”的现状及对策研究 负责人 简 历 本人小学语文高级教师，本科学历，市“333工程”骨干班主任，2篇论文获省“师陶杯”二等奖和三等奖，多篇论文获市区一等奖，1篇论文设计在中国教育学会组织的评比中获奖等。另有5余篇论文发表于《小学时代》、《新课程》、《小学教学参考》、《学生之友》、等。本人热爱学习，坚持理论联系实际，积极参与其他老师主持的各项课题，认真钻研教材，撰写论文。 其他 成员 张 励：市优秀班主任、市劳技能力大赛二等奖，主持市级规划课题2项结题。 万发荣：市骨干班主任，多次执教区级公开课，市劳技技能二等奖，擅长语文课堂教学和班主任工作，主持市级课题2项结题。 王绪芳：区级骨干教师，多次执教区级公开课，擅长语文教学设计与研究，参与市级课题研究。 选 题 缘 由 参观过很多校园，给我们的第一感觉都非常美，但将校园细细走一遍，就会发现许多容易被忽视的地方，长期下来就成了“卫生死角”。我们的大村小学更不例外，走进校门，你就会眼前一亮，有一种赏心悦目之感：高矮树木郁郁葱葱，就好像给我们的校园镶上了一圈绿色的花边，在加上花草的点缀，更显得生机勃勃。然而，一阵风吹来，我们的校园就发生了大变样：大垃圾池里的没有及时被运走的垃圾就会被风吹进校园东边的小菜园，还有教学楼后边的走道里就会零散这许多垃圾，让老师和校领导都很头疼。真是“卷地风来忽吹散，垃圾池外开了花”。除此之外，校园的食堂边上，多功能教室的窗户也有没有及时处理的蜘蛛网、花圃中间的垃圾都存在“卫生死角”，这些与我们学校的大环境格格不入。希望通过本课题的研究，引起学校领导的重视，唤起学生保护环境的意识。 研究设想 一、课题的核心概念及其界定 “卫生死角”： 打扫环境时，表面上看起来非常干净，但有些角落被人经常忽视，长期下来存在着卫生隐患，就成了“卫生死角”。 大村小学“卫生死角”的现状：大村小学的绿色环境，让师生每天都能心情愉悦。但“卷地风来忽吹散，垃圾池外开了花”这一幕着实让领导和老师头疼。校园的食堂边上，多功能教室的窗户和小亭子里也有没有及时处理的蜘蛛网、学生喜欢把垃圾袋塞入花圃边缘等，这些地方都存在着卫生隐患，与我们学校的大环境格格不入，这些就成了我们大村小学的“卫生死角”。 二、国内外同一研究领域现状与研究的价值 国内外很多专家都参与到校园卫生的研究，比如申素平《中小学校园权利环境现状调查研究》，余洋《高校校园整体声环境现状评价方法研究》等他们对校园环境问题做了很多的描述和提出了一系列的解决策略。现在很多学校都存在着卫生的问题，校园早上打扫的干干净净，不到中午，校园内就开了花。对于“卫生死角”很多学校采用了不同的方法来治理。为了防止垃圾池里的垃圾乱飞，采用全封闭式的垃圾池，开展一系列“美丽校园是我家、爱护环境靠大家”的活动，提高学生保护环境的意识。每周彻底打扫卫生一次，校园的环境尤其“卫生死角”有了很大的改观。 三、研究的目标、内容与重点 研究的目标： 1. 通过本课题的研究，通过开展一系列的对校园“卫生死角”的自行调查，参与实践的研究，让学生意识到保护环境的重要性 。 2. 通过本课题的研究，教师通过开展一系列的活动，引起学生对校园“卫生死角”问题的关注，在活动中让学校师生意识到良好的学习环境是学习的重要保障希望引起学校领导的高度重视，为大村小学创建一个绿色校园打下基础。 3．通过本课题的研究，希望对其他学校的校园环境的治理起到借鉴作用。 研究的内容： 1. 了解大村中心小学卫生以及“卫生死角”的现状。 2. 调查分析卫生死角存在的原因。 3. 探究出解决“卫生死角”的对策。 研究的重点 1.了解大村中心小学卫生以及“卫生死角”的现状 2 .探究出解决“卫生死角”的对策。 四、研究的思路、过程与方法 研究的思路: 本课题的研究从校园“卫生死角”“是什么”、“为什么存在”、“怎么做”，三个逻辑层面确定研究的思路和研究过程。从明确本课题研究的内涵外延入手，通过观察、调查、实践、比较、反思等了分析原因，在此基础上寻求校园“卫生死角”存在根源有效对策和有效管理的方式，最后总终提高师生保护校园环境的意识。 研究的过程： 第一阶段：准备阶段（2012年5月）。 确定研究主题，文献收集和学习，形成课题组，填写课题申报评审书并进行申报。 第二阶段：开始阶段（2013年6月-2013年8月）。 完善课题的内涵和外延；制定实施方案；撰写开题报告并进行开题活动。 第三阶段：深入阶段（2013年9月-2013年11月）。 完成教师和学生的问卷调查并撰写调查报告；撰写校园“卫生死角