8世界地图引出发现.docVIP

课题：8 世界地图引出的发现课 时 1 课时班级 主备教学思路（纠错栏 学习目标： 1、我能认识本课的 7 个生字。能借助字典和联系上下文，理解不懂 的词语。 2、我能正确、流利、有感情地朗读课文，大体了解课文内容。 3、我能体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神，并能把读后的感受和同学交流交流。 学习重点：了解魏格纳发现大陆漂移的过程，理解有关的地理知识。 知识链接： 1、魏格纳（1880－1930）德国著名的天文学家、气象学家和地球物理 学家。1915 年，他出版了《海陆的起源》一书，全面论证了大陆漂移学说。 在书中，他综合地貌学、地质学、地球物理学、古生物学、古气候学等方 面的知识和事实，从不同学科的角度，系统地论述了关于大陆漂移的观点 和论据，形成了比较完整的理论体系。为了获得第一手资料，进一步论证 大陆漂移的假说，他先后 4 次赴北极的格陵兰岛进行考察，并于第 4 次考 察时不幸遇难。 2、大陆漂移说：是解释地壳运动的一种学说，由德国地球物理学家 阿尔弗德雷·\u39759X格纳首创。他根据非洲西海岸和南美洲东海岸在形状上的 吻合性和地层、构造、山脉的连续性，以及非洲、印度、澳大利亚大陆古 生物的相关性等事实，认为地壳的硅铝层漂浮在硅镁层之上，大陆曾经大 规模地水平移动过。在 2 亿年前，地球上的陆地是一块统一的连续体，叫 “泛古陆”。由于地球自西向东转，加上日、月引潮力的作用，自 2 亿年 前的中生代开始，漂浮在硅镁层上的硅铝层逐渐自动向西移动。到第四纪 初期，形成现代地球表面的海陆分布轮廓。大陆漂移说问世后，并没有引 起人们的广泛注意。自 20 世纪 60 年代海底扩张说和板块构造理论提出后， 大陆漂移说重新被人们所重视。预习任务： 1、积累一些好词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，大体了解课文内容。 3、魏格纳奇妙的想法是怎样产生的？有了这个想法之后，他做了些什。 自主、合作、探究： 想想课文主要讲了一件什么事？2、默读课文第 7 自然段，找出相关语句，看看魏格纳发现了什么重要证据，证明他的假想是正确的？（理解大陆漂移） 3、魏格纳重大的发现靠的是什么？（谈读后感受） 4、复述这个故事。 我来闯关： 划去错误的读音。地质（ zh zhì ） 兴奋（ xìng xng） 转移（ zhun zhuàn ）破旧（ pa p? ） 静谧（ nì mì ） 比较（ jio jiào ）召开（ zho zhào ） 崭新（ zhn zàn ） 2、给下列加横线的生字注音 静谧（ ） 呈现（ ） 凹进（ ） 资源（ ） 3、根据课文内容填空 （ ） 年 ，（ ） 在 病 房 的 （ ） 上 发 现 ，（ ）和（ ）形状十分吻合，从而推测太古时代地球上的大陆是连在一起的巨大板块，后因大陆不断漂移，才形成今天的各个大陆。为了证明自己的发现，他讲行了大量的考证工作，找到了许多事实，提出（ ）的假说。 4、读了课文我明白了一个道理： 学习收获： 知识延伸： 搜集的有关“大陆漂移”的知识。 小学高效课堂导学案（语文四年级上册） 主备9 巨人的花园课 时 课时班级 使用人： 教师评价： 教学思路（纠错栏 第一课时 学习目标： 1、认识 8 生字，会写 12 字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、 洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、 训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。 2、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面，在朗读中感受真理。 学习重点 1、掌握本课生字词。 2、在朗读中感受真理。 知识链接： 童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生 活，对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往