高中英語词汇教学的若干再思考.docVIP

PAGE PAGE 1 高中英语词汇教学的若干再思考 郑州外国语学校 刘向阳 樊淑贞 2007-4-27 论文摘要 词汇是语言的三大要素之一，是语言的建筑材料，如何教学生掌握一定量的词汇，以前是、现在是、将来也必将是中学英语教学的重要任务之一。 本文首先就目前中学外语教学中存在的三个问题，即以单独背词汇书来代替常规的英语语言学习；对词汇过于重视，用过多的时间反复讲解词汇，个别词语讲解过多过深；忽视词汇教学，完全依赖学生自学进行了探讨，并提出了改进的方法。紧接着，本文针对这几个问题提出了几点建议，即不能搞一刀切，要依据学生的程度对学生进行分层管理、分层指导、分层落实；积极指导学生的课外阅读，增强学生对富有时代气息的新鲜词汇的理解掌握，增强学生对语言的敏感性和感悟力；时刻关注词汇发展的新动向、新趋势，将原汁原味的语言中最新鲜的内容介绍给学生。 本文旨在对中学英语词汇教学进行一些反思和再思考，对目前存在的普遍问题进行一些探讨，希望能对我们的词汇教学做一些有益的指导。 关键词：词汇教学 存在问题 几点建议 英国语言学家威尔金森(Wilkins)说过，“没有语法，人们可以表达的事物寥寥无几；而没有词汇，人们则无法表达任何事物。”学习英语词汇是学习英语的重要组成部分，而英语的词汇如此浩瀚，一个人想用一生的时间来记住所有的词汇也是不可