海水性质与海水运动教案1(高二地理).docVIP

第一单元 《探索海洋奥秘 教师活动 学生活动 设计意图 学情 诊断 调查：关于海水的性质你知道多少？ 学生回答。 了解学生已有的关于海与洋认知基础及差异表现；了解学生预习情况与学习需求；合理调整教学计划。 学习 目标 展示 投影学习目标，要求说出关键词。 ①朗读学习目标； ②迅速说出关键词 明确目标，提高学生的有意注意。 第二部分：新授内容设计 探究活动1：阅读《北半球海洋热量收支随纬度的变化》《海洋表层温度随纬度的变化》 教师活动 学生活动 设计意图 海水 温度 ①投影“北半球海洋热量收支随纬度的变化”，“太平洋西经170°附近不同纬度海区水温随深度变化的曲线图3” ②展示导学问题：如下 ③倾听学生回答，引导同学们对回答者的观点作出正确评判。 ①读图，注意数值的变化。 ②学生读图，作出回答。 ③请学生根据温度分布规律画出南北半球1月、7月海陆等温线的分布状况。 培养从图中提取信息的能力。 ［内容解析］1．海水热量的收入和支出：收入主要是太阳辐射，支出主要是海水的蒸发。收支基本平衡，但不同季节，各个海区收支并不平衡，低纬度海区收入大于支出，中高纬度海区支出大于收入。 2．海水温度的时空变化规律 时空变化 区域 变化规律 主要影响因素 随时间 变化 同一海区 夏 季水温高、 冬 季水温低，一天中 午后（14时到15时） 最高， 日出前后