液体的压强教学设计(人教版).docVIP

液体的压强 ——教学设计 推荐单位： 山东师范大学 参赛选手： 栾庆芳 所学专业： 物理学 学历层次： 本科生 四川·南充 2011年8月 教学设计思想： ①力求教学过程充满趣味性。 ②力求体现探究过程，在教师的指导下学生能够在学习中自主的发现问题，探究问题，获得结论。 ③使学生从学会转化成会学，成为学习的真正主人。 ④从生活走向物理，从物理走向社会. 教材与学生分析 教材的地位和作用： 《液体的压强》是初中《义务教育课程标准实验教科书》人教版物理九年级全一册第十四章第二节的内容，本节内容是学生学习完压力和压强的知识后提出的，是对压强知识的延伸。学习本节内容既能巩固前面所学内容，让学生懂得除固体产生压强外，液体同样也会产生压强，而且了解液体压强的特点为后面的浮力知识奠定基础。所以本节是物理知识链中非常重要的一环，起着承上启下的作用。 学生分析： a)知识储备:学生已经学习了压力与压强、质量、密度等相关知识。 b)心理特征:处于该年龄段的学生对世界和科学具有很强的好奇心与求知欲，爱动手做实验。 c)思维方式:具有一定的观察能力，思维活跃，但是处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡阶段。 教学目标： 知识与技能目标 a)知道液体压强的特点和影响液体压强的因素， b)会用液体压强公式计算简单的物理问题， c)会应用液体压强的知识