高考生物二輪复习.docVIP

高考生物二轮复习 生物实验专题辅导 知识脉络 考点审视 纵观近几年高考试题，高考实验的命题形式多种多样，绝不仅仅局限于做过的实验，其特点是“情在书外，理在书中”，其基本原理都是一定的。考生必须掌握牢固的基本知识，才能充分发挥自己分析、解决问题的能力，发挥自己的创新思维能力和想象能力。高考生物实验题的比重，随着教育改革的不断深入呈现逐年增大的趋势，已由过去的3～5分上升到近年的30分左右。实验题型也由实验分析题逐渐向实验设计题的方向发展，对考生的能力要求越来越高。高考实验题的命题特点，主要以考查能力为主，具体要求是：要求考生能根据实验材料分析、解释实验现象和实验结果；要求考生能对简单实验进行设计验证；要求考生能在更广泛的空间内进行开放性的实验设计及结果分析；要求考生具有实地考查、搜集资料、整理数据和分析处理数据的能力；要求考生能运用相关的理化知识和生物知识结合，综合分析和解决问题，应具有一定的综合能力。 2008年生物高考实验题命题趋势： 1．突出对教材基础实验内容的考查。2007年的高考中对教材基础实验考查的权重会进一步加大，尤其是DNA的粗提取与鉴定、微生物的培养技术、质壁分离与复原、色素的提取必将是高考的重点。 2．经典实验的再现比例加大。经典实验是最具有代表性的实验，是学生获得生物学实验方法的重要途径2、实验名称 鉴定对象 试剂 颜色 水浴加热 生物材料 生物组织中 糖类的鉴定 淀粉 碘液 蓝色 无 脱色的叶片 还原糖 斐林试剂 （班氏试剂） 砖红色 需要 含糖量高的白色或近白色的植物组织、尿液、血浆 蛋白质 的鉴定 蛋白质 双缩脲试剂 紫色 无 豆浆、牛奶、鸡蛋清、蛋白质类酶 DNA粗提取 与鉴定 DNA 二苯胺试剂 蓝色 需要 鸡血细胞 O2浓度外，温度、光强度等因素都能影响光合作用。某小组用伊乐藻进行光合作用实验：将一枝伊乐藻浸在水族箱中，以光下单位时间该枝条放出的气泡数（O2）作为光合速率。用太阳灯作光源，当太阳灯与水族箱的距离从75cm缩短到45cm时，虽然产生一定量气泡，但数量基本无变化，而光强增加了278%；只有从45cm移到15cm这一短距离时，光合速率才随距离的缩小而增加。 （1）解释实验结果：从75cm缩短到45cm时，虽然光照增加，但由于 较低限制了 （光、暗）反应的速率，进而影响了气泡的产生量。从45cm移到15cm，光合速率增加的主要非生物因素是 。 （2）对于上述现象，小组成员分别提出了如下的假设：①距离大于45cm时，②伊乐藻在弱光下光合作用较强，强光则抑制光合作用；③伊乐藻利用室内的散射光进行光合作用。 A．你赞同上述的假设 （填数字序号）。 B．现有绿色安全灯、白色纱布、伊乐藻、相同水族箱等若干材料用具，请设计实验方法步骤，初步验证你所支持的假设。 。 支持你所赞同的假设的结果应该是 。 解析 本题设置巧妙，把所要考查的知识点隐含在题干中，发掘学生的探知能力与推理能力，这是今后实验高考的一大特点。实验的设计趋于简单化，目的就是考查学生对实验设计的重要原则的掌握程度，而并不要求学生写出繁琐的实验过程。而且本实验前后问题衔接紧密，知识点相扣，要求学生在解题的过程中一定要细致入微，把握住重点。 本实验所给的条件简单，学生往往难以下手，但突破点就是影响光合作用的因素——光、温度、CO2中的一个或几个。当太阳灯与水族箱的距离从75cm缩短到45cm时，虽然产生一定量气泡，但数量基本无变化，而光强增加了278%CO2的影响）。接下来的实验假设也就很容易会选择③伊乐藻利用室内的散射光进行光合作用。实验的设计要注意对照原则与等量原则，结论要符合所选的假设。 答案 （1） （2）③ 将状况相同的健康伊乐藻各1枝分别放入3个相同的水族箱（编号a、b、c）；将a放入有绿色安全灯的暗室内；b、c置于有自然散射光的室内，b装置外包裹白色纱布（留下观窗窗口）；控制室内温度相同。记录各装置单位时间内伊乐藻放出的气泡数。 暗室中的伊乐藻不放出气泡；自然散射光下无纱布包裹的装置放出气泡最快。 【例题2】Ⅰ．（4）若将细胞膜的磷脂提取后放入盛有水的容器中，经过充分搅拌后，下列能正确反应其分布的图是（ ） Ⅱ．．．．．别