严也是一种爱教设计Microsoft Word 文档.docVIP

严也是一种爱教学设计 课题名称：严也是一种爱 设 计 者：雅森 单 位：内蒙古呼伦贝市莫旗尼尔基第二中学授课年级：八年级 章节名称 第二课我与父母叫朋友 第一框题严也是一种爱 课 时 一课时 课标要求 学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服“逆反”心理。 教学目标 1、了解与父母产生矛盾的原因及产生代沟的原因；知道逆反心理的具体表现；理解逆反心理造成的危害。 2、正确认识自己的自知能力，正确理解家长心情的知人能力；对代沟产生原因的分析能力；对逆反心理的辩证分析能力；认识逆反心理危害的能力。 3、培养学生对父母亲人的爱；对自己正确行为的赞赏，对错误行为的后悔和耻辱；对父母的尊重，对自己人格的维护；崇尚与父母的平等，与父母共同遵守道德和法律准则；体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感；坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为的态度。 内容分析 本框由成长也会有烦恼切入，在讲到亲子矛盾、父母对子女的高期待、严要求反应父母的爱和一片苦心，最后讲逆反心理及可能带来的危害。 学情分析 社会的急剧变化、社会上的种种不良诱惑，家长对子女的高期待、严要求，学生面临的复杂环境、面对的竞争压力，使得学生的思想观念发生很多变化。处于青春期的学生，这不可避免地表现于家庭生活的亲子交往中。初中生亲子之间的差异及学生的逆反心理，往往导致家庭矛盾和冲突。这既有处于青春期学生正常发育所带来的共性问题，也有每个学生的个性问题。而与父母的交往是学生练习交往的第一课堂。所以，思想品德课针对学生面临的现实问题，安排了这一教育内容。 教学重点 逆反心理的表现及实际危害。 教学难点 理解严也是一种爱 学生课前需要做的准备工作 1、预习本课内容. 2、你是否和父母发生过矛盾？ 3、你知道逆反心理吗？那么你又知道它有什么危害吗？ 教学策略 情景设置法、自主学习探究、合作讨论探究、事例分析法等 课 堂 教 学 过 程 设 计 思 路 教学环节 问题情境与 教师活动 学生活动 媒体应用 设计意图 目标达成 导入新课 问题导入 教师：同学们，在家里父母对你各方面管教严吗？你怎样看待父母的严格呢？ 学生谈自己这方面事例 突出主题内容，导入新课。 学习 新知 环节 出示学习目标 自 主 探 究： 导入新课后，出示学习目标，教师指出重点和难点。 根据本课学习内容设计几个问题，由学生按问题自主看书学习探究，教师巡视并对个别学生指导。 学生齐读学习目标 由学生按问题自主看书学习探究，之后学生个人代表展示 目标内容多媒体展示 问题内容多媒体课件出示 明确学习目标。 培养学生自主看书学习思考解决问题及从课本提取信息的能力。 环节 合 作 探 究 交 流 探究一：请阅读课本19页材料然后回答问题： 1、为什么原来和谐的亲子关系，现 在变得格格不入? 2、改变这种状况，我们应该如何努力？ 探究二：我们和父母的差异，多媒体展示表格（内容从心理上、生理上等） 上面的表格说明了什么？说说你嘴生活中与父母因代沟发生的事例。 探究三：设置一情境故事，提出问题： 1、小黄的父母批评他是不是不爱他呢？为什么？ 2、你认为小黄的做法是一种什么心理？ 3、这种心理有好处吗？为什么？ 4、所有的逆反心理都不对吗？ 阅读材料后小组合作分析讨论交流学生回答相应问题 材料内容及问题由多媒体展示 培养学生团结协作精神，学会运用知识解决问题能力。 亲子关系知识运用能力，当与父母发生矛盾要学会理解、沟通、体谅父母。 通过分析表格里内容，培养学生分析归纳问题能力，并让学生了解父母有时站在父母立场看问题。通过学生交流自己经历，明确要学会克服逆反心理。 三、注重逆反心理相关知识的运用，第一问题让学生知道严也是一种爱，从而突破难点；同时让学生懂得逆反心理的危害及正确看待逆反心理突出重点。 环节 课堂 小结 教师边归纳本节课知识点。边板书。 学生仔细认真体会。 教师归纳本节课知识点多媒体展示 让学生对本节课知识点掌握有方向性。 达标检测 教学目标 测试题目内容 既能使学生在课堂上所学的知识得到巩固，又能活跃课堂，提高课堂效果。 1、我们与父母的冲突往往基于（ ） A、父母的权威受到挑战 B、父母对我们的高期待、严要求 C、我们的愿望无法实现 D、我们的不孝顺 2、与父母发生冲突时，应采取的正确方法是（ ） A、以强硬的态度顶撞 B、以粗暴的举止反抗 C、不理不睬，冷淡相对 D、冷静下来，心平气和地与父母商量 3、对于逆反心理产生的原因，认识正确的是