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2011高考生物实验专题训练（019） 2011年4月5日编辑 编辑人：杨 龙 PAGE PAGE 11 1．下列关于高倍镜使用的描述，错误的是 A．先在低倍镜下看清楚，再转至高倍镜 B．换成高倍镜后，只需再用细准焦螺旋调节 C．把视野调得越亮，图像才越清晰 D．高倍镜缩小了视野，放大了倍数 2．下列实验中，细胞处于生活状态的是 （ ） ①探究酵母菌细胞呼吸方式 ②观察根尖细胞的有丝分裂 ③恩格尔曼用水绵观察光合作用场所 ④DNA的粗提取与鉴定 ⑤用黑藻观察叶绿体的形态和分布 ⑥叶绿体色素的提取和分离 A．①②④ B．①③⑤ C．①③④⑤ D．②④⑥ 3．下列与“同位素标记法”有关的说法正确的是 （ ） A．用15N标记核苷酸探明了分裂期染色体形态和数目的变化规律 B．用18O分别标记H2O和CO2，分析释放的氧气，证明了CO2是光合作用的原料 C．用35S标记噬菌体的DNA并以此侵染细菌证明了DNA是遗传物质 D．用14C标记CO2最终探明了CO2 4．为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种物质，用胚芽鞘和琼脂块等材料进行实验时，对照实验的设计思路是 （ ） A．完整胚芽鞘分别置于单侧光照射和黑暗条件下 B．胚芽鞘尖端和未放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧 C．未放过尖端的琼脂块和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧 D．胚芽鞘尖端和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧 5．下列实验试剂或材料与其实验名称不相符合的是（ ） A．甲基绿吡罗红——观察DNA和RNA在细胞中的分布 B．澄清石灰水——探究酵母菌细胞呼吸的方式 C．碘液——探究温度对唾液淀粉酶活性的影响 D．洋葱的根尖分生区细胞——观察植物细胞的质壁分离与复原 6．观察藓类叶片细胞的叶绿体形态与分布、观察植物根尖细胞的有丝分裂和花生子叶细胞内脂肪鉴定的三个实验中，共同点是( ) A．实验全过程都要使实验对象保持活性?? B．都使用光学显微镜观察 ? C．提高温度将使实验结果更加明显??? ????? D．都需要对实验材料进行染色 7. 为探究影响酶活性的条件，以下方法不合理的是( ) A．用淀粉酶探究温度对酶活性的影响，用斐林试剂检测 B．用淀粉酶探究PH对酶活性的影响，用碘液检测 C．用淀粉酶探究温度对酶活性的影响，用碘液检测 D．用淀粉酶探究PH对酶活性的影响，用斐林试剂检测 8．根据所学知识判断，下列说法正确的是（阴影表示不透光的锡箔帽和套） （ ） A．若探究胚芽鞘感光部位，应设置④⑤进行对照 B．若探究植物产生向光性的外因，应设置②③进行对照 C．若探究植物产生向光性的内因，应设置①⑥进行对照 D．图中弯曲生长的是①③⑤ 9．下列实验中所用试剂错误的是 A．在观察植物细胞有丝分裂实验中，使用醋酸洋红溶液使染色体着色 B．在提取叶绿体色素实验中，使用无水酒精提取色素 C．在观察DNA和RNA的分布实验中，使用使用甲基绿和吡罗红染色液 D.在蛋白质的鉴定实验中，使用苏丹Ⅲ染液鉴定蛋白质 10．艾弗里等人肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌实验都证明了DNA是遗传物质。有关这两个实验的叙述中，不正确的 A．都选用结构简单的生物作为实验材料，繁殖快、容易观察因遗传物质改变而引起的变异 B．设计思路上的共同点是设法把DNA与蛋白质分开研究各自的效应 C．肺炎双球菌的转化实验“R型菌+S型菌DNA会得到S型菌”因此用S型菌+R型菌DNA也会得到R型菌 D．赫尔希和蔡斯用32P、35S分别标记DNA和蛋白质，研究DNA是噬菌体的遗传物质 11．下列调查活动或实验中，实验所得到数值与实际数值相比，肯定偏小的是 A．标志重捕法调查池塘中鲤鱼的种群密度时，部分鲤鱼身上的标志物脱落 B．探究培养液中酵母菌种群数量时，从试管中吸出培养液计数前没有震荡试管 C．调查土壤小动物丰富度时，用诱虫器采集小动物没有打开电灯 D．样方法调查草地中的蒲公英时，统计正好在样方线上的所有个体 12．下列有关实验设计的叙述中正确的是 （ ） A．实验材料的数量、温度和时间都可能是实验的变量 B．各种实验中都必须设置空白对照组，确保单一变量 C．数据测量应力求精确，因而需要多次测量求平均值 D．探究实验设计中，实验结果总是与提出的假设一致 13. 假说—演绎法是现代科学研究中常用的方法，包括 “提出问题、作出假设、演绎推理、检验推理、得出结论”五个基本环节。利用该方法，孟德尔发现了两个遗传规律。下列关于孟德尔的研究过程的分析正确的是