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阎村中心校 　 惠雪莲 2011.9.15 教材设计考虑小学高年级英语教学和学生的特点； 阅读活动的数量增加； 对写作能力的要求有所提高，注重句子书写的训练。 阅读教学的目的和方法 进一步培养学生阅读能力，进行阅读策略的指导； 教学重点是指导学生通过阅读理解意义； 每个单元都有专项的阅读策略指导； 不建议提前处理新词汇或结构，除非确实影响学生的理解。 不要把词汇和语法作为教学重点。 阅读教学中的常见问题 1）不能准确理解和把握阅读教学的目的，把阅读教学等同于语言知识教学，缺乏阅读方法的指导和训练； 阅读教学中的常见问题 3）过分重视词汇在阅读中的作用，而忽略对插图、标题等文本信息的利用，缺乏相应的技能训练，教学中词汇解释、词汇学习现象明显； 阅读教学中的常见问题 5）语言输出要求高，往往不是本课时所学内容的自然体现； 北师大版小学英语六年级上册 教材分析 学生情况分析 教学目标 作业 要注意的地方 学习阅读技巧，提高阅读能力。 渗透中西方文化背景知识，拓展知识面。 选择合适的阅读材料，提高学生的阅读兴趣。 读写结合，共同促进。 * * 北师大版小学英语六年级上教材分析 让阅读与写作走进小学英语教学 本册教材编写特点 2）阅读教学过程过于粗略，将课堂的阅读教学混同于阅读测试，关注结果，忽视过程； 4）对阅读内容的理