《XX年中学教导处工作计划》.docVIP

2011年中学教导处工作计划 .成绩回顾 16人（比07级少了了3人），单科进入县前十位位的有语文、数学、外语、政政治和体育5科，进入10至至20位的有历史、生物、物物理3科，只有两科在21位位后，但都在25位以前，人人均升学总分居县第八位。 .问题反思 从管理看：学校教导处处由于自身素质和领导能力的的不足，使管理上在实施精细细化、人文化、制度化上做得得不够，不能真正使学校的管管理目标在教师层面得到内化化，因而也无法形成部分教师师自我提高、自我奉献、自我我奋争、勇夺第一的内驱力。。特别是年轻教师和年轻班主主任的成长与培养上，还存在在较大问题；在对一些老教师师的引导与督导上，也存在打打不开情面等问题；再就是在在教研、集体备课、相互听课课、年级组的协调、平时教学学的督查、薄弱班科的督导和和毕业班的春期后期管理上，，都还有许多值得深思与总结结的地方。 从教师看：教育育理念与实践相脱节，价值取取向与实际现实不相符，付出出时间与收获效果不成正比，，教学效率不太高。从个别而而言，表现为：有的教师在思思想意识上存在问题，不好学学，不努力，得过且过，直接接导致成绩不好，中考成绩该该科无一优生，影响学校整体体成绩，影响学生的升学和学学校的总体目标实现；有的老老师虽然向往课改，但研究课课改不够，上课时老是不注意意课堂的组织教学，年轻教师师自我陶醉、自我表演，不注注重知识的落实和学生的知识识接受，