民事调解的方法技巧初探下.docVIP

民事调解的方法与技巧初探　　七、矛盾定位，全庭动员法。 　　每一个案件，无论是简单还是复杂，无论是在庭前调解还是在庭后调解，法官要在做调解工作前对案件有一个全面的认识，拿出一个粗略的调解方案来，也就是：首先将案件的主要矛盾点予以定位。同时对定位的矛盾点，要与全庭或者合议庭全体人员达成共识，如果是简易程序审理，要与有签字审核权的庭长、主管院长达成共识。如果很难把握，要由主管院长牵头，让业务庭长、业务骨干进行集体会诊，扩大合议庭，在达成共识后再进行调解。如果在达不成共识的情况下调解，有可能会出现：当事人在咨询不同的审判员时，就会有不同的案件处理方法，使当事人听后不知如何是好，甚至产生当事人对主审法官的不信任，认为主审法官是在欺骗他。同时对案件存有侥幸心理，时刻盼望着案件会有转机，对主审法官的调解表现出不积极或者敌对，不利于案件的调解处理。主审法官无论付出多大的劳动，都不会有结果的。 　　例如：我审理的一件未成年人校园伤害案件。李某与王某、张某均14岁，他们是同一所学校的住校生。2008年4月26日下午，学校放假，学校大门敞开，家长们都忙着接自己的孩子，与王某系亲戚的校外青年杨某15岁也到学校接王某回家，一进校门，校外青年杨某就给王某、张某说：“我手痒了，想打个人，你俩给我找个人吧!” ，王某、张某俩就找到了李某，并把李某叫到了男厕所，王某、张某、杨某三人便对李某猛打，致李某轻伤，耳部损伤构成九级伤残。经学校、派出所调解未果，原告李某把王某、张某、杨某三人以及他们的父母还有学校均告上了法庭。原告李某要求他们连带赔偿各项损失共计50000多元。被告王某、张某、杨某三人对殴打原告这一事实无可辩驳，他们对原告的合理损失同意赔偿。而学校认为，双方打架是发生在学校放学以后，虽说是在校园内所打，但原告的损害有明确的致害人，学校不应承担民事赔偿责任。而合议庭认为，学校在学生还没有离校期间，仍应承担管理职责，且让校外青年随便进入校内，学校存在明显疏于管理的过错，应对原告的损害承担一部分责任。在庭后的调解中，我就明确指出了学校存在的过错，并要求学校对原告进行部分赔偿。同时，拿出法律的相关规定和司法解释以及与本案相类似案件的判决书，以此来说服学校。学校的委托代理人在看了以后，当即认为学校确实有一定的责任，应该赔偿原告一部分，就说回去给校长商量一下，第二天，学校的意见改变了，说：我们咨询你们法院一个某某庭长了，他说，我们学校根本不应该承担赔偿责任，调解工作开始搁浅。我在知道了这个情况后，首先找到了这位庭长，并把案件给他详细讲解，还把法律条文和相类似案件的判决书一块拿了去，经过二、三个小时的沟通交流，终于这位庭长的意见和我们趋于一致，案件得以调解解决。 　　通过这个案件的调解，使我深深的认识到，调解案件要有一个调解的氛围，只靠单人的力量是很难调成的。因为基层法院的法官大都是本地人，与当事人之间总会有或多或少的关系，当事人打起官司来又爱问来问去，如果调前工作做不到位，当事人是很难接受调解意见的，所以说，在案件的调解中，运用全庭动员法是非常必要的。 　　八、看准时机，适时泄密法。 　　保密制度是法院的一项重要制度，是每一位法官都必须遵守的。特别是最高院制定的“五个严禁”中的第五条明确指出：严禁泄露审判工作秘密。这是对法院干警在执法过程中设置的一个“高压线”。但是，善意的、适时的泄密会对案件的调解有所帮助，特别是在案件调解的尾声，当事人往往爱决一死战，不到最后，决不放弃。针对这些案件，法官应及早拿出判决意见，必要时制作出判决书，在当事人犹豫不决时，“偷偷”让当事人看上一眼，以促使当事人当机立断。但这种泄密是要掌握火候，单方进行的。今年3月份，我就利用泄密法调解成功了一起工伤保险待遇纠纷案。案件是这样的： 　　家住河北大名36岁的原告唐某与其邻村34岁的被告苗某系表兄弟关系。被告苗某在南乐县个体经营一钻井队，该钻井工作系季节性的，原告唐某自2004年就被被告招为临时性打井工人，双方因是亲戚，原告唐某很为被告苗某卖力，而被告苗某也很器重原告唐某，二人工作上配合很是默契，有什么重要事情，被告苗某就安排原告唐某前去办理。时间一长两人关系比亲兄弟还亲。 　　2007年初，被告在某物探公司获得了钻井业务，而从事这项钻井业务的工人必须经过爆破培训后才能上岗。被告为完成承接下来的这项钻井工程，就召集了10名工人，让原告唐某带队到该物探公司指定的地点，进行免费爆破培训。这种爆破培训不针对个人，只针对承接了油田钻井业务的钻井队的工人进行。他们的专项爆破培训为期三天，原告唐某负责10名工人在培训期间的食宿等事务。2007年1月25日下午，该培训班结束，原告唐某带10名工人坐出租车在返回工地的途中发生交通事故，该事故造成原告唐某右腿多处粉碎性骨折。交警队事故认定，原告唐某无责任，肇事车