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第三节 盐类水解 简阳市阳安中学 李奇 教学目标: 知识技能目标：1、使学生理解盐类水解的实质，掌握水解规律； 2、初步学会盐类水解离子方程式的书写； 能力与方法目标：培养学生实验能力，思维能力，逻辑推理能力和综合归纳的能力； 情感与态度目标：体验科学探究方法和合作学习。 教学重点：盐类水解的实质，盐类水解的规律。 教学难点：盐类水解的实质。 课时安排：1节课 教学方法：采用设置问题，实验、讨论、探究、分析、归纳、讲解，自学相结合的教学方法。 教具准备： 1、CH3COONa 、Na2CO3 、NH4Cl、Al2(SO4)3 、NaCl、 KNO3溶液； 2、试管、玻璃棒、PH试纸、玻璃片； 3、多媒体。 教学过程： [复习提问]影响水的电离平衡的因素有哪些？ [过渡]那么水中若加的是盐，所得盐溶液是否一定呈中性呢？可用什么方法来检验？下面请同学用PH试纸测量一下CH3COONa 、Na2CO3 、NH4Cl、Al2(SO4)3 、NaCl、 KNO3溶液的PH值。 [投影]学生实验结果 [探究问题1]根据实验结果归纳盐的组成与盐溶液的酸碱性的关系。 [学生归纳] [板书]第三节 盐类的水解 一、盐的组成与盐溶液的酸碱性的关系 [投影]学生分析结果 [探究问题2]我们知道水电离产生的C（H+）=C（OH_），而这些盐电离不会产生H+ 或OH_，为什么这些盐溶液能够呈现出酸性或