2014四级上数学 统计表和条形统计图.docVIP

课题： 统计表和条形统计图练习（2） 主备人： 吴小 教学内容：教材第七册练习七第6、7题，“动手做”，“你知道吗” 教学目的： 1、使学生在调查数据、表示数据和分析数据等活动中，认识简单的数据调查表，能用调查表收集、整理数据，并能有效地表示，能简单地评价和分析统计获得的数据。 2、使学生经历经历现实的统计活动过程，进一步体验收集数据的简单方法，以及整理和表示数据的过程、方式，提高数据简单处理的技能；进一步感受数据可以反映事物的实际情况和存在问题，逐步发展数据分析观念。 3、使学生主动参与调查和统计活动，体会日常生活中的数据统计；能与他人合作、交流，尝试在活动中提出建议，感受数学活动的成功；逐步具有尊重客观事实的意识；获得重视阅读和保护视力等方面的行为习惯教育。 教学重点：统计数据与分析 教学步骤 教 师 活 动 学 生 活 动 个 性 修 改 揭示课题 谈话：一项统计需要经过哪些基本过程？ 揭示课题并板书 回忆 互相交流 调查统计 统计课外阅读情况 1、出示练习七第6题 提问：小力是怎样了解他的同学课外阅读情况的？他的调查表怎样设计的？ 你觉得用这个调查表怎样进行调查了解？ 2、分小组活动 巡视 参与各个小组活动 发现个性问题个别交流 发现共性问题集体提示 组织交流： 你们怎样进行调查的？整理数据时有没有好一些的方法？统计的结果是什么？ 3、交流、分析数据 呈现各组数据并核对 提问：能根据自己的统计，简单分析你们小组课外阅读的数据吗？ 4、汇总数据并分析 谈话：要知道全班的课外阅读情况，可以怎么做？ 分析：你对全班课外阅读的情况有哪些了解？能给出建议吗？ 5、活动小结 能总结我们这一次的统计活动吗？有什么体会？ 自由阅读第6题 互相交流小力调查表的内容 一人一张，填写后收回整理、分析 小组长组织本组成员完成调查表、整理数据等工作 回顾活动过程交流：对调查表按不同内容进行分类，再整理 就阅读情况进行评价、讨论该注意的问题 交流（全合起来） 分析 交流相关信息 统计全班视力情况 1、提出问题，了解要求 引导：如果了解全班的视力情况，用什么办法解决？怎样统计？ 讨论：选用哪个调查表收集 2、小组调查数据 巡视 关注学生情况 3、汇总数据，完成统计 提问：按我们的调查，统计表中要设哪些项目？ 组织集体交流数据、汇总 4、分析 评价 提问：你知道了全班视力的哪些情况？能对大家的视力情况评价吗？你有哪些保护视力的方法？ 组织集体交流 5、你能说说这项统计的收获和体会吗？ 阅读第7题的要求 讨论 统一意见 分析调查 整理 根据调查内容确定 互相说说从统计表中获得的信息，讨论合理的建议 拓展延伸 完成“动手做” 提问：通过活动，我们要了解是什么内容？ 要怎么做？有什么要求？ 巡视 发现问题及时提示 组织交流：你滴得最多的是多少滴？最少呢？与你估计的一样吗？你有什么想法？ 阅读“你知道吗” 这些统计图怎样表示数据的？不同的统计图里分别知道了什么？ 教师巡视指导 组织交流：这些实际上都是什么统计图?它们分别是以什么表示条形的？感觉如何？ 提问：从第一副中你知道了什么？你能得到哪些信息？有什么想法？第二、第三幅呢？ 读题 互相交流：1元硬币上最多能滴多少滴水？ 动手操作 根据自己实际操作结果交流汇报 同桌边阅读边交流 麦穗、人像、汽车，更形象 分析统计图 交流 全课总结 这节课你有什么收获？对于统计，你有哪些体会？ 作业设计 上网或图书馆查找一下，看看还能找到哪些有特色的统计图，和同学交流交流。 教学反思：