《赵普》优秀教学实用程序.pptVIP

探究思考 本文刻画人物有哪些细节描写？这些描写有何作用？ 赵普：颜色不变，跪而拾之 补缀旧纸 作用：不顾个人安危为国家推荐人才 超人的毅力 坚定的意志 赵普：晚年手不释卷 阖户启箧 读之竟日 作用：勤奋读书的精神 太祖：碎裂奏牍掷地 作用：形象地写出太祖怒不可遏。 三、你认为整篇文章围绕一个什么中心来构思的？ 赵普能以天下事为己任 1、通过学习这篇课文，你能从赵普身上学到什么？ 2、假如把赵普放到当今社会中，你认为他能适应社会的发展吗？为什么？ 3、列举勤奋学习或推荐人才的人物故事。 本文有哪些精神值得我们学习? “晚年手不释卷”“阖户启箧”“读之竟 日” ——勤奋学习 “处决如流”——学以致用（读书有效） “四奏”荐人 ——为国荐才，不顾个人安危和利益 韦编三绝 囊萤夜读 悬梁刺股 凿壁偷光 孙康映雪等 给你哪些启示 “晚年手不释卷”“阖户启箧”“读之竟日” ——勤奋学习 “处决如流”——学以致用（读书有效） “四奏”荐人 ——为国荐才 改革新法，富国强民却 遭车裂而死的商鞅 。 长太息以掩涕兮 哀民生之多艰 屈原 三顾频频天下计 两朝开济老臣心 诸葛亮 后天下之乐而乐 先天下之忧而忧 范仲淹 文天祥 为中华之崛起而读书 新中国成立后，日理万机， 日夜操劳。 十年内