2009学年七年级第学期数学教学计划.docVIP

2010学年七年级第二学期数学教学计划 中数 渠姗一 基本情况分析： 在学生所学知识的掌握程度上，整个班级已经开始出现两极分化了，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对后进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差，在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣；学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正(考试、作业后)错误的习惯，比较多的学生不具有，需要教师的督促能做，陶行知说：教育就是培养习惯，这是本期教学中重点予以关注的。 兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出相应的数学思考题，激发学生的兴趣。开展丰富多彩的课外活动，课外调查，数学建模，野外测量，七巧板游戏，课件演示。使学生乐在其中，乐此不疲。 注意留有学生自主活动的空间，注意培养学生自主学习和相互合作的能力，加强学生活动，不要急于给出结论，尽可能让学生自己去概括、体验；尊重学生的思维，鼓励学生用自己的思维方式去认识和解决问题。 由于社会的发展，我们必须培养学生具有从实际问题中获取信