第7课联系观(生).docVIP

第三单元、思想方法与创新意识 第七课、唯物辩证法的联系观 1、唯物辩证法的总特征是什么？ 2、唯物辩证法的根本观点是什么？实质和核心是什么？ 3、人们认识世界和改造世界的根本方法是什么？ 4、联系就是事物之间的联系吗？为什么？ 5、联系的实质是什么？ 6、任何两个事物之间都有联系吗？ 7、事物的联系就其与实践的关系来说可分为哪两种？ 8、为什么说人为事物的联系具有客观性？ 9、诡辩论有哪两种表现？分别错在哪里？ 10、联系的客观性与人的主观能动性是什么关系？ 11、人们可以根据自己的需要建立新的联系吗？ 12、联系的多样性的含义是什么？ 13、整体和部分各有哪两个层次？ 14、整体和部分的地位、作用、功能不同 17、什么是系统？系统有哪些基本特征？ 18、系统与要素的关系和整体与部分的关系有什么不同？ 19、系统的特征和系统优化的方法有何关联？ *科* A.否认了联系具有条件性 B.否认了矛盾具有普遍性 C.肯定了事物之间能相互转化 D.肯定了意识具有主观能动性 2.（2014高考安徽卷10）20世纪30年代，喜旱莲子草（革命草）作为饲料被引入我国。后来迅速蔓延，造成本土植物种类以及这些植物为食的鱼类迅速减少，水体严重污染，蚊虫大量滋生等诸多问题。这表明 ①事物之间是普遍联系的 ②事物之间联系具有多样性 ③事物联系是创造出来的 ④事物联系都有“人化”特点 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 3.（2014高考新课标Ⅰ21）1968年，斯班瑟发明了胶水新配方，但根据新配方研制的胶水粘不牢东西，人们认为这是不成功的发明。几年后，弗雷应用斯班瑟的发明成功研制了不干胶记事贴，产品行销世界各地。把“不成功”的发明用在合适的地方，成就了成功的创意。这一事例给我们的哲学启示有 ①联系是客观的，发明创造要避免改变事物的联系 ②联系是多样的，发明创造要善于建立事物的新联系 ③联系是必然的，发明创造要排除事物的偶然性[来源:Zxxk.Com] ④联系是具体的，发明创造要把握事物联系的条件 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 4.（2014高考四川卷10）歌曲《时间都去哪儿了》触动了不少人的心弦，引发了人们多方面的思索：自我、亲人、友情、健康、蓝天、梦想……都去哪儿了？这些追问，在凸显当今社会环境下一些人迷茫心境的同时，还萌动着人们追求改变的心态和信念。这表明 ①联系具有普遍性和多样性特征 ②追求真理是认识的目的和归宿 ③社会意识的产生有其物质原因 ④社会心理源自人们的生活反思 A.①② B.①③ C.②④ D.③④[来源:学科网] 5.（2014高考江苏卷23）“沙画瓶 ”是一种源自中东地区的艺术品。 它是将死海海底的彩矿石磨制成的沙子填入玻璃瓶中,组成沙漠、骆驼等形状。 一位中国女孩受此启发,用来自海南的岩石磨制成粉末,替代原来的稀有材料,并将五彩斑斓的沙漠奇景和古老的中国文字相结合,打造出“中国文化遗产系列 ”、“古诗词系列 ”等“沙画瓶”,受到极大的欢迎。 材料表明 ①人为事物的联系具有主观性 ②不同文化的交流与借鉴有助于文化创新 ③在实践中可以建立人为事物的联系 ④文化创新是“取其精华、去其糟粕”的过程 A.①③ B.①④ C. ②③ D. ②④ 6、（2013·新课标Ⅰ卷）23．物理学家格拉塞有一次在喝啤酒时，将几块小鸡骨头丢入啤酒杯里，啤酒的气泡显示了鸡骨沉落的轨迹。受此启发，他经过不断试验，发现带电高能粒子能穿越液态氮时，同样出现一串气泡。他由此发明了“气泡室”，成功探测出高能粒子的运动轨迹，并因此荣获诺贝尔物理学奖。这一事例表明 ①间接联系比直接联系更能激发人的创新意识 ②世界并不缺乏联系，缺乏的是善于发现联系的创新意识 ③创新意识是认识和利用事物之间联系的前提 ④人为事物的联系是在主客观条件相互作用下形成的 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 7、（2013·江苏卷）28. 某视频中一只小猫头被人用大手轻轻抚摸它瞪大了眼睛傻气而乖巧,网友皆呼“萌。但科学研究表明,它的“萌态是因恐惧而身体僵硬,动作缓慢。这给我们的启示是A. 要坚持具体问题具体分析B. 要在普遍联系中把