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XX教学工作总结范文 从实施施课程改革以来，我反复学习习有关的教育教学理论，深刻刻领会新课标精神，认真反思思自身教学实际，研究学生，，探究教法，逐步树立起以学学生的终身发展为目的的教学学思想，树立起以教师为主导导学生为主体的新的教学理念念，在教学实践中积极探索焕焕发语文课堂活力，有助于学学生能力提高与发展的语文课课堂教学的新思路、新模式启启发思维，训练方法为主的自自读课文阅读方法、以感知―――探究――反思――延伸为为主线的重点篇目学习法、以以合作――探究――创造―――创新为核心的语文活动课等等，撰写了不少教学论文，并并在我校举行的新课程教学研研讨会上进行交流，激发了学学生学习语文的积极性，收到到了较好的教学效果。 二、、用生动灵活的教学方式，焕焕发课堂活力 应试教学课堂堂围绕知识目标而展开，储存存继承前人积累下来的经验和和体验，但忽视了学生创新的的动机、兴趣、情感、意志，，如何激活所需的先前经验，，萌动求智欲望呢?新课标要要求我们建立以自主、合作、、探究为主的教学模式，激活活学生好奇心，探究欲，培养养学生主动思考、质疑、求索索以及善于捕捉新信息的能力力，并把这种能力的培养定为为课堂教学的终极目的。为此此，我们仔细研究教育心理，，准确把握初一学生的心理特特征和思维特点，积极探索有有利于激发兴趣、激活思维、、激励探讨的课堂教学方法。。例如在处理每单元的重点篇篇目时，我们始终采用整体感感知――合作探究―― 这样样教学，课堂上感受到的是一一种亲切、和谐、活跃的气氛氛。教师已成为学生的亲密朋朋友，教室也转变成为学生的的学堂，学生再也不是僵化呆呆板、默默无闻的模范听众。。他们的个性得到充分的展现现与培养：或质疑问难，或浮浮想联翩，或组间交流，或挑挑战权威。师生互动，生生互互动，组际互动，环境互动，，在有限的时间内，每一位学学生都得到了较为充分的锻炼炼和表现的机会。教室中再没没有阴暗冰冷的 死角，课堂堂上充满着流动的阳光，平等等、和谐与交流共存，发现、、挑战与沉思同在。活跃的思思维，频动的闪光点，让学生生成为课堂上真正的主人。教教师的授课既源于教材，又不不唯 三、用先进的教学手段，提高高学习效率 现代科学技术日日新月异的飞速发展，要求具具有新鲜活力的语文课堂不仅仅要有教学模式的转变，学生生思维的开启，更要有引导学学生学会学习，掌握丰富的语语文知识并获取叩开知识大门门金钥匙的课堂教学效果。这这是新课标对语文课程的基本本要求，也是语文学科工具性性与人文性特点的集中体现。。 应试教学课堂总是教师比比比划划，总是在如何把知识识线条明晰化上动心思，在学学习中学生不能亲自体验到获获得知识的过程与乐趣，其接接受知识的过程间接而单一。。新课程要求课堂要以更新教教学手段为重点，借助各种媒媒体和教学资源让学生自主体体验、感受，使得师生在探索索中经验共享。信息时代多样样的媒体和无所不在的网络正正好为我们扩展课堂教学的领领域，拓宽摄取知识的渠道，，实现提高学生信息素养，开开发学生的探究能力、学习能能力、合作能力、创造能力 提供了一个 的可操作的平平台。 四、、用扎实多样的训练，培养学学生的语文实践能力 死教书书、教死书不能适应社会对教教育的需要，新课程改革正是是对今天教师教学观念的挑战战。教师应由知识的占有者转转化为知识的组织者，由知识识的传递者转化为学习的促进进者，超越课堂的藩篱，将现现代教学过程演化为培养学习习者的过程，实现由授之以鱼鱼到授之以渔的根本转变。用用扎实多样的训练，多方面提提高学生的语文素养，努力培培养学生的语文实践能力，使使学生获得一定的终身学习的的本领。 授之以鱼,仅供一一饭之需;授之以渔,则终身身受用无穷。教育的意旨并非非知识的累积，而是心智上的的能力的发育。学生在学校的的时间是有限的，所学的知识识也受时代的局限，他们要在在未来有所作为，要在未来跟跟上时代，就一定要不断地学学习，终身学习，去吸收新东东西，更新知识结构。可见，，方法的确比知识更为重要，，教授方法才是教学的根本。。那么，学生对于传授的方法法是否能够灵活运用，对初中中一年级的学生而言，则需要要一个较长时间的反复的训练练过程。 共2页,当前122为此，我针对不同的知识版版块，采取不同的训练方法：：夯实基础――硬笔书法每日日一页，字词听写(摘记)天天天都写;训练能力――阅读理理解，从总体方法到解题技巧巧，系统指导，反复锤炼;作作文训练――循序渐进，小作作文依课文内容随堂布置，借借题发挥，大作文紧扣课标和和中考方向力求既有章法，又又有创新，鼓励学生放飞思想想，大胆发挥 为此，我针对对不同的知识版块，采取不同同的训练方法：夯实基础―――硬笔书法每日一页，字词听听写循环放映扩大积累――课课外阅读每日一段，读书笔记记(摘记)天天都写;训练能能力――阅读理解，从总体方方法到解题技巧，