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2014新课程培训总结 月110日-13日，我们新高一一的语文教师参加了四川省高高中语文新课程培训。我通过过这几天的培训，谈谈个人心心得。 我感触的可以归纳纳三点： 第一、我们的新课课改确定了大方向，还必须捍捍卫我们汉语的纯洁性 因为为，一个民族，一个国家的存存在，是与其语言的存在密切切相关的，也就是说语言是必必要的前提，所以我们捍卫了了祖国语言的纯洁性，也就是是一种爱国主义的表现。由此此，以新课改推进我们爱护汉汉语，也就捍卫了汉语的纯洁洁性。 我们了解到日本在侵侵略祖国东北后，要求东北的的人民学日语，说日语，写日日文，便于日本更好地占领我我们的土地。 同时，我们也也了解到法兰西民族把进口的的电影等都必须翻译成法语后后再放映。 当然，我们从历历史中了解到，中国古代许多多民族的消失是与其语言、文文字的消失而同在的。 另外外，今年四川省高考作文有两两个小的信息也可以佐证。一一是用拼音代替汉字，该字为为错别字，而错别字在高考作作文阅卷中是一个字就要扣11分;二是用外语写高考作文文，该文章为0分。还有网络络语言、外来语言的冲击。 第二、新课课改——无论如何改，都必须须以教育体制的改革为前提 新课改在大江南北风风火火火，热热闹闹，产生了许多教教育大家，教授、博士、专家家等，但是他们都在“形而下下”的课改，也就是说是一种种“形式主义”的新课改，也也可能成为一个“流星程式””的新课改。因而，新课改一一定要进行教育体制上的 改革，即对教育评价不能以以“高考分数”“高考升学人人数”等来进行教育的评估。。不然，这将会成为“泡沫革革命”，将回到原点，那将会会无法“拒绝平庸”，所以要要从评价体制的角度来进行课课改，来探究语文的性质。那那么，我们的高中语文教学改改革就会自然而然进行改革了了。在教学方法、课堂设计、、考试等方面也就有变化的空空间了。 高中语文新课改是是探索，由此这条道路将会是是曲折而艰辛的。 中国教育育是一个大国的教育，高中教教育尤其为人所关注，因为关关系到一个人升学、就业、发发展，也关系到千家万户，还还涉及到大学的利益，国家的的发展。所以，高中新课改从从提出、试验到推广，已经走走过近十个年头。到而今，还还有许多地方没有实施，一些些实验区也就开始“模糊”了了。所以，我认为新课改更应应该有地区的差异性、民族性性、宗教性，也不能用一把尺尺子量到底。因此，新课改在在语文教育中还在曲折而艰辛辛中探索。 ? 总之，这几几点是我这几天来的最大感受受。 ? 新课程培训总结 经过新课程培训，使我逐步走走入了新课程。走入新课程后后，对我过去的教学思想和行行为进行了深该的反思，用新新课程的理念，对自己过去的的教育教学方法起先了重新审审视，现总结如下。 一、要要转换角色，改变教学行为 面对新课程，教师首先要转变变角色，确认自己新课程教学学中的身份和地位，在新课程程中，教师是”平等中的首席席”。作为”平等中的首席””，教师要成为课堂教学中学学生学习活动的组织者、指导导者、参与者。 新课程要求求教师由传统的知识传授者转转变为学生学习的组织者。教教师作为学生学习的组织就是是为学生提供合作交流的空间间与时间，这种合作交流的空空间与时间是最重要的学习资资源。同时要为学生创设了合合作交流的时间，还必须给学学生的自主学习提供充足的时时间。让学生在教学中，自主主学习、同桌交流、小组合作作、组组交流、全班交流等。。 教学中的引导者。引导的的内容不仅包括方法和思维，，同时也包括如何做人和做人人的价值，引导可以是一种启启迪，学生迷路时教师不是轻轻易的指向，而是引导他辨明明方向;引导可以是一种激励励，当学生退却时，教师不是是拖着走，而是点起他内在的的精神力量，鼓励他不断的向向上攀登。 二、教学中要明确确学生已有的知识基础 课堂堂教学活动必须与学生的认识识发展水平和已有的知识基础础为起点，体现学生学习的过过程是在教师的引导下自主建建构、自主生成的过程。学生生能简单被动地接受信息，而而是对外部信息进行主动地收收集、选择、和处理，从而获获得知识。学习的过程是自主主生成的过程，这种生成是教教师无法取代的，是由内向外外的生长，而不是由外向内的的传授。在教学中要注意从学学生已有的知识和经验出发，，了解他们已知的，分析他们们未知的，有针对性地设计教教学目的、教学过程。不可一一味地讲解，一味地记忆。只只有这样课才能达到有效教学学。 三、注重学生的素质全全面发展，评价好每一个学生生 新课程评价关注的是学生生的全面发展，不能只关注学学生的知识和技能的增长，而而且关注学生学习的过程、方方法以及相应的情感态度和价价值观等方面的发展。这样，，才能培养出适合时代发展需需要的身心健康，有知识、有有能力、有纪律的创新型人才才。 ? 四、通过学习我感感觉到，首先要做的就是转变变观念，教