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XX春班主任工作会讲话稿 2011春班主任工作会会讲话稿 一、练好“内功”，，树立权威是班主任工作的基基础。 班主任的权威不是靠靠”班主任”身份授予的，而而是靠丰富知识、超众能力、、高尚人格而在学生心目中树树立起的使人敬服的声誉和威威望，它是做好班主任工作的的无形资本。“打铁全凭自身身硬”，要在学生心目中树立立一种不严自威的班主任形象象，让学生觉得你既可敬又可可畏，就必须提高自身素质。。 美国教育家约翰?洛克在在《教育漫话》中说“教师不不可把自己当成惊吓鸟儿的稻稻草人，使学生见了自己的面面就害怕。”而应成为学生喜喜欢的偶像。为此班主任首先先应该有一颗博爱的心灵，把把师爱释放给学生，古人云““亲其师才信其道”，就是只只有学生亲近了老师，才会信信老师的“道”。怎样才能让让学生“亲其师”呢？要想让让学生亲近老师，首先老师必必须亲近学生，把师爱释放给给学生。一个老师如果不热爱爱学生，他的教学水平再高也也不是一个好老师。没有爱就就没有教育，只有爱生，才能能对教育高度负责，才能深入入了解学生，全面关怀学生，，促使学生健康成长。如果教教师不爱学 其次，班主任必必须以其高尚的品格为人师表表，才能树立威信，她应当积积极参与教育探索、教育改革革，勇于吃苦，乐于奉献。应应当温和亲切、豁达坦荡、平平易近人、无私正直、表里如如一，做学生的榜样。马卡连连柯也说：“教师的个人榜样样，乃是使青年心灵开拓结果果的阳光。” 第三要注意加加强学习，不断用新的知识充充实自己，做知识的富有者，，用广博、精深去赢得学生，，使之信服、敬佩。马卡连柯柯说：”学生可以原谅教师的的严厉、刻板，甚至吹毛求疵疵，但不能原谅他的不学无术术。”作为班主任，首先应是是位称职的教学能手。 第四四要努力具备多种能力。班主主任要具备的能力很多，如观观察、分析和判断能力，组织织协调能力，个别谈话和谈心心的能力，口头和书面表达能能力，发现、培养和使用人才才的能力，总结工作的能力等等等。但作为一名班主任，首首先必须有体察学生的思想、、情感、需求，捕捉学生的思思想信息，把握他们真实态度度，以达知人知面知心的能力力，应有启迪学生心灵的能力力，应有教育和管理相结合的的能力，应有较高的演讲和对对话能力。 二、了解、理解解、掌握学生是做好班主任工工作的前提。 3、掌握学生生。了解、理解学生其目的是是为了掌握学生。既要让学生生的个性得以充分的张扬，能能力得以长足的发展，以学习习为乐，同时又要让他们不超超越一些基本的规范，成为对对社会有用的人；既要让他们们在科学文化知识上获得全面面发展，同时又要让一些传统统美德得以传承。这就要求我我们在教育教学中牢牢抓住主主动权。掌握学生对于教育工工作来说是一个较高的境界，，也是一个充满乐趣的境界，，与其说是我们掌握了学生倒倒不如说是学生自己掌握了自自己。叶圣陶曾提出“教是为为了不教，管也是为了不管””。 1、加强班级管理，首先班班主任应该更新观念，创造性性地工作。由于班主任面对的的对象有几十个，对象各异，，因此实施教育的手段不能千千篇一律，必然是千变万化。。而千变万化的结果正是创新新教育的外在体现。每一个班班级的学生性格各异，家庭背背景不同，这就要求班主任发发挥聪明才智，提高业务能力力，创造性劳动。”穷则变，，变则通，通则久”。善思多多变，不搞一刀切，正是班主主任工作的核心内容。作为班班主任，要多思善想，一方面面是班级管理的前进方向，就就是你想把这一班学生培养成成什么样的人；（班主任 ）另一方面是了解每一个学学生，把他塑造成什么样的人人才。宏 四、帮助每一个学学生建立自信. 自信是一个个人立足社会的根本，很难想想象，如果一个学生没有自信信，那等待他的将是什么？ 有人曾做过这样的调查研究，，学校把几十个学生分成三组组，一组给予经常的表扬和赞赞美，另一组则指责和挑剔，，最后一组听之任之，不管不不问。结果，给予表扬和赞美美的那些学生学习成绩进步很很快，而且性格开朗、活泼。。经常给予指责的那组学生成成绩大幅度退步。而不管不问问的那些学生则原地徘徊不前前。这有力地说明，适当的赞赞美和鼓励，会激发他们学习习的积极性，即使一个平庸的的学生，在鼓励的雨露下也会会变的鲜活起来。椐报道：南南京有一位姓很了不起的父亲亲，二十多年来，就把一个双双耳几乎全聋的女儿培养成学学识出众的高才生。因此，教教师必须宽容学生的过失和不不足，发现学生的优点，增强强学生的自信心。 1、教师师要学会宽容学生 :学生最喜欢具有亲和和力的教师，教师的教育教学学效果也最好。在遇到学生上上课迟到、没有完成作业、上上课打瞌睡等这样那样的事情情时一定要学会宽容，善待学学生，动之以情，晓之以理，，帮助学生解决问题，不要把把这些学生一棍子打死，形成成师生间的对立。教师只有尊尊重学生，才会获得学生的信信任，只有真心实意的尊