2013届毕业班工作划.docVIP

2012—2013学年第一学期 毕业班工作计划 天津市第二十九中学 2012.9 2013届毕业班工作计划 本着贯彻落实以学生发展为本的办学理念，着眼于学生全面发展的需要，挖掘一切可利用资源，充分调动毕业班教师、学生以及家长的积极性，强化毕业班教育教学过程管理，发扬团队合作精神，积极有效地开展复习迎考工作，不断提高课堂效率，促进教学质量稳步提高，力争在2013年学业考试中取得理想成绩。 一、现状分析 （一）学生情况 本届九年级现有4个班级，在藉学生94人。 本届学生总体纪律较为稳定，无违纪事件发生；学习基础不够扎实，偏科学生较多，部分学生学习积极性不高，个别学生比较散漫，作业不能保质保量按时完成。 2011学年第一学期期末考试学科成绩统计如下： ? 语文 数学 英语 物理 总分 平均分 46.8 35 33.4 32 146 合格率（%） 37.4 22.9 9.52 17.9 16.8 优秀率（%） 1.87 11.4 0 2.83 0 均分区内排名 7 7 7 7 7 （二）教师情况 本届九年级的班主任和任课教师基本上是跟班上来的，基于各学科的实际困难，已经更换了部分任课教师。目前在九年级任教的教师中有市级优秀教师1人，区学科带头人2人，校学科带头人3人。老师们都富有敬业和合作精神，肯钻研、能吃苦。 （三）家长情况 本届九年级学生的家庭情况比较复杂，父母离异、家庭重组、单亲或隔代抚养的有人。家长的学历层次普遍较低，大多数在企业从事普通职工工作，需要长期加班、翻班，没有足够时间与精力监管孩子的学习、生活。也有部分监护人或缺少家庭教育知识，或家庭教育方式简单，或喜好搓麻将等活动，对孩子的学业及思想疏于照顾。 二、工作目标 2013年中考五科总分平均分力争高于进口位次；消灭300分以下学生。 三、工作任务 （一）加强领导，提高认识。坚持毕业班工作领导小组（组长：刘红；成员：高玉芬、王琳琳、郭全来、王继芳、白玉珺）例会制度，强化毕业班工作的组织和管理，确保毕业班教育教学的各项工作能有序、顺利开展。 （二）加强毕业班教师、学生、家长思想工作，关注教师、学生身心健康，调动学校、家庭、社会等一切积极因素，落实“三位一体”管理网络，促进毕业班各项工作能高效开展。 （三）加强毕业班课堂教学研究，充分挖掘教师和学生潜能，努力使每一位学生的学业水平都能得到最大限度的提高。 （四）全面深入分析现状，确定各项奋斗目标，健全激励机制。 四、工作措施 （一）领导小组层面 1、全面了解和具体分析本届九年级教育教学现状，制订切实有效的毕业班工作计划，保证毕业班各项工作能稳定有序开展。 2、落实领导小组人员蹲点指导制度，深入教师、深入课堂、深入学生，加强对毕业班工作的过程管理，发现问题，作好诊断分析，及时采取有效措施，改进工作策略，尽可能对毕业班工作给予具体指导和必要支持。 3、加强对毕业班学生的宣传鼓励，加强对家庭教育的指导，整合各方资源，充分调动学生学习积极性。定期有针对性地召开家长会。根据不同阶段的教育教学实际，分别召开中考迎考动员会、中等临界生会、学困生会等，及时清除影响中考的各种不利因素，树立信心，同心协力，确保奋斗目标的顺利实现。 4、做好责任教师和责任学生分配工作，每位教师定5—6位责任学生，责任教师每周不少于一次与责任学生谈心，并做好谈话记录。加强分层教学研究，组织好培优和补缺工作。 5、坚持每月定期质量检测制度，组织教师对每次检测情况进行全样本分析，根据分析结果及时调整教学与复习策略。 6、关注毕业班学生的全面发展，抓好毕业班学生的体育测试工作。指导、组织好学生综合素质评价和推荐生选拔工作。 7、加强和任课教师的沟通，关心教师身心健康。落实毕业班奖励制度，充分调动毕业班教师的工作积极性。 （二）年级组层面 1、加强班级常规管理，落实学校各项要求，保证毕业班工作的顺利开展。 2、深入学生，通过谈心等方式关心了解学生思想、身体和学习情况，做好各层次学生宣传动员工作，充分调动全体学生的学习积极性，树立学习自信心。 3、加强个案研究，加强对学习困难学生、行为偏差学生的管理和教育引导。 4、做好本班各学科之间的协调工作，配合任课老师，努力提高本班薄弱学科的学习成绩。 5、关注偏科学生的学习情况，配合任课老师（包括体育与健康学科），做好偏科学生的思想和学习指导工作，制订偏科学生提高计划。 6、保持和家长的经常性联系，发现问题及时与家长进行沟通，加强对家庭教育的指导，最大限度地争取家长对学校教育的支持和配合。 7、根据班级学生实际，每月确定重点家访对象，直接向家长了解学生在家的学习情况，直接观察学生的学习环境，有必要时向家长提出合理化建议，家校共创学生快乐学习、有效学习的良好环境。 8、按时保质完成学生报名、体