1做一个幸福的幼儿教师资料.ppt

耳勤（多听）要倾听孩子的心声，了解他们的需求，听领导的指导、同事的建议、家长的呼声等等。在教学活动中看着回答问题的孩子同时要听其他的孩子的声音。通过多听，反思自己的工作。 脑勤（多想）想什么？和在座的老师互动一下。根据孩子的身心特点我应该培养孩子什么习惯，什么样的孩子是好孩子？（听话：需要会听话的孩子、敢说等等）想我用这种材料做什么玩具等。多思多想才会使人更聪明，反思是多想的具体表现。 手勤（多做）看到、想到、听到就要做到。实践出真知。 嘴勤（多说）要和孩子、家长、同事、领导说，即多沟通、多探讨。安全工作需要嘴勤，可以避免意外伤害事故。 腿勤（多走）时刻与孩子一起活动，陈鹤琴先生说：“如果你要了解儿童的个性和兴趣，明了儿童的能力和情感，自己一定要参加到儿童的队伍里去。” 六心 喜欢孩子要真心：是基础，你不真心喜欢孩子，我想您不会心甘情愿的做幼教工作，只有真心喜欢孩子，你为他们付出才会无怨无悔。 孩子生活要关心：孩子的心情怎样、天气变化了衣服穿的多少、孩子病了吗？怎么不愿动？等等都要关心。 教育孩子要精心：生活无小节，处处是教育。教学无小事，事事要精心。 观察孩子要细心：每个孩子的言行举止要尽收眼底。孩子对什么感兴趣、为什么他不愿参加活动等都要心中有数。看到了才能有针对性的去解决问题。 引导孩子要耐心：我们不能用成人的水准来要求孩子，要从孩子的实际出发，不能用同一把尺子去衡量每一个孩子，要耐心的引导幼儿学习，让他们在不同水平上有提高。 服务家长要热心：没有家长的参与是不能搞好幼儿教育的，所以与家长的沟通和服务应该主动积极、热心耐心。 四、时刻做到心中有爱 教育不能没有爱，犹如池塘不能没有水。 孩子比鲜花更需要呵护 苏霍姆林斯基在做一所小学校长的时候，校园花房里长出几多非常大的玫瑰，全校同学都很惊讶，每天来看这朵玫瑰的人络绎不绝。 有一天早上，苏霍姆林斯基照常在校园中散步，看到幼儿园一个4岁的女孩在花房里摘下一朵玫瑰，而后拿着它从容地往外走…… 故事转述到这里，假设一下，要在我们这里，老师碰到孩子摘花会怎样呢？ （讨论） 一把夺过鲜花说：哎呀，小小的年纪，你就做贼呀---小时偷针，大时偷金。长大你想干什么？说，你是哪个班的？老师是谁？接着，就把孩子送到班主任那，而后呢，班主任觉得她丢了自己班的脸，也会训斥一顿，以示“大公无私”看我不护着本班的孩子。不难想象小女孩恐怕会哭个不停---“哭哭，你还有脸哭，”。女孩感到的是世界末日来临了…… 苏霍姆林斯基俯下身去，亲切的问：“孩子，你摘这朵花送给谁？能告诉我吗？”小女孩害羞地说：“奶奶病的很重，我告诉她学校里有这样几朵大玫瑰，奶奶有点不信，我摘一朵送给她看，看后我把花送回来。” （给孩子机会表述真言）? 好，再来假设，我们的老师听了会有何反应----（什么？你奶病了？！你有奶奶吗？还病了---小小年纪，挺会说谎？是你奶奶教的吧？告诉她学校里还有一台大彩电呢----当然啦，你抱不动-----真是不可救药！） 苏霍姆林斯基听了小女孩的话，他的心颤动了，他领着孩子回到花房，又摘下两朵对孩子说：“这一朵是奖给你的，你是一个好孩子；这一朵送给妈妈，感谢她养育了你这样的好孩子。” 这就是爱的教育。 咸宁易道教育 地址：温泉路中百对面华辰大厦604号 电话胡老师 横沟中心幼儿园师资培训 主讲：胡 维 2015年4月25日 安福友易道教育总校长 中科院心理研究所儿童发展 与教育心理学专业在职研究生 国家二级心理咨询师 教育部学习动力训练师? ? 中国心理卫生协会会员? 湖北省心理咨询师协会会员? 做一个幸福的 幼儿教师 目录 一 树立良好的幼儿教育观念 二 幼儿教师的基本素质 三 一日常规中对教师的要求 四 时刻做到心中有爱 一、树立良好的幼儿教育观念 观念是教师的灵魂，它直接影响着教师的教育行为，进而影响着幼儿的学习和长远发展。 案例分析 在咸宁生活的孩子，有的5岁时既可以说咸宁话，也可以学父母说其它的方言，还可以在幼儿园说普通话，而许多从外地来咸宁工作和生活了几十年的成年人却说不好咸宁话。 这是为什么？ 幼儿心理发展的年龄特征 关键期概念 儿童各种心理机能的发展有一个最佳年龄段。如果在这个最佳年龄期间为儿童提供适当的条件，就会有效的促进这方面心理的发展，如果错过了这一时期，将来很难弥补。 儿童心理发展的“最佳