《2、2 气压带和风带》教学设计.docVIP

《2、2 气压带和风带》教学设计 一、课标要求： 绘制全球气压带、风带分布示意图，说出气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响。 二、教学目标 知识与技能目标： 指导学生绘制气压带和风带分布示意图，从中分析大气运动的规律性，并培养和提高学生绘制原理形成示意图的地理技能。 2、过程与方法 通过三圈环流模拟演示，培养学生的空间思维能力。 3、情感、态度与价值观 培养学生辩证唯物主义观点；培养学生理论联系实际的能力。 三、教学重难点 1、教学重点 气压带和风带的分布。 2、教学难点 三圈环流示意图的绘制与理解。 四、教学方法 利用实验演示、多媒体演示、图示分析的方法，引导学生深入探究。 五、教具准备 图表、多媒体 六、教学过程 教学过程 具体操作 设计说明 第一环节 第二环节 〈导入〉我们在前面学过了“热力环流”，请同学们利用热力环流的相关知识，来完成黑板上的板图（画出两个近地面的点，甲地受冷，乙地受热，让学生完成热力环流简图。） 教师指导学生按照热力环流的形成过程来画各个箭头。（垂直方向—水平方向） 用旧知导入新课，从学生熟悉的知识入手，一方面可以引起学生对知识的亲切感，拉近学生与本节课的距离；另一方面为本节课的学习打下良好的知识基础。 〈讲授新课〉 （板书）一、气压带和风带的形成 ①教师指导学生结合导学案，完成“大气环流”部分的学习。使学生