初中二地理《世界的气候类型》.docVIP

《世界的气候类型》——教案和教学反思 一、教学目标： 基础知识：通过学习，学生了解世界主要气候类型及其分布和每种气候类型的气候特点。 基本技能和能力培养：初步学会阅读世界气候类型分布图，通过气温曲线和降水量柱状图，进一步学会正确分析某一气候类型的特点。培养学生对资料的对比、分析、综合整理等思维从而自主解决问题，得出结论。 思想与情感：通过对气温曲线降水量柱状图的分析，使学生明确科学结论的得出要有前提条件、充分的依据，学会多问为什么，培养严谨的科学态度。 二、学习重点：世界主要气候类型及分布、典型气候类型的气候特点 三、学习难点：世界主要气候类型的分布特点、典型气候类型的气候特点 四、教学方法：比较法、启发式、归纳法 五、教学媒体：自制FLASH课件 六、教学过程设计： 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 复习提问：什么是天气？什么是气候？他们有什么区别？（可根情况提示） 引导学生看图P48—2002年底不同地方的气候差异四副图并提出问题：为什么同一时间在世界不同地方的气候景相？ 引入新课：说明世界的气候类型多种多样 过渡：为什么世界的气候具有多样化呢？主要是由于决定气候类型的要素多样化。 复习提问：决定气候类型的主要的两个要素是什么？ 讲述：气温高低跟所处的五带位置有关 演示动画：五带的划分（声音解说） 问题：1、地球上五带划分的依据是什么？ 2、地球上