初中地理课堂教学中学生地图空间能力的培养的实践认识.docVIP

初中地理课堂教学中学生地图空间能力的培养的实践研究 上海市吴淞第二中学 缪同梅 内容摘要： 在地理教学中，地图是地理学的第二语言，因此，地图教学是重点，教师在传授地图知识的同时，要关注学生地理空间能力的培养，形成学生头脑中的“地图”。地图能力与地理空间能力并不是互相割裂开的，教学实践证明，阅读地图能力提高了，地图空间能力也会提高，这样可以构建学生头脑中的地图，即使学生在手头没有地图的情况下，也会在学生头脑中呈现自己需要的地图，形成可视、可感的地图形象，这种能力，其实是学生地图空间能力的一种表现形式，也正是我们教学中要达到的目标。 关键词：地图教学 读图能力 空间能力 头脑地图 一、背景 地理教学的灵魂——地图的运用 目前，新一轮的课改工作已全面铺开，中学地理是学校课程中的小学科，但二期课改的理念给我们地理学科带来了机遇和挑战。上海市中学地理课程标准明确指出:“注重地图知识的应用” 、“养成在日常生活中运用地图的习惯”、“要充分利用地图、地理图片……等多种教学手段”。这些三维目标的提出，更加贴近学生的认知规律和接受能力，具有相当的适切性，改变了过去只注重传授知识而忽视学生学习过程和方法的状况。减少了死记硬背的成分，增加了对学生能力的要求。这些理念的提出，从理论上给我们的研究工作提供了有力的支持。地图是地理知识的综合载体，是获取地理信息的主要来源，是学生学习地理知识和