2014小教研语数试卷分析表一.docVIP

数 学 试 卷 分 析 统 计 表 （200 9 ~2010 学年度第二学期 一 年级期中试卷） 学校__东高地四小 班级_一（3） 考试人数_ 37_人 任课教师 __李昕__ 平均分 95.84 标准差 优秀率 64.87% 合格率 100% 分数段 100 95~99 85~94 70~79 60~69 59以下 频 数 3人 8.1% 21 56.75% 13 35.14% 题号 各题得分 总扣分 失分率 错例及错因分析 二、填空： 错例： （8）写出个位数字比十位数字大2的数（42）（62）（31）（53） 错因分析：部分学生写成了十位数字比个位数字大2的数，学生没有认真读题，学生对数的组成掌握的不好。 措施：提醒学生要仔细审题。 （9）在73、34、28、59四个数中，大于60的数是（73），最接近30 的数是（34）。 错因分析： 学生对数的比较和数感掌握不到位，学生对“最接近”不理解，导致做错题。 措施：再出一些类似的题，让学生做做，把“最接近”换成“离谁最远”，举一反三。 七、解决问题 错例： 4、同学们昨天从图书馆借出27本书，还剩60本，今天又借走7本。 （1）两天一共借出多少本？ （2）你再提个问题，并列式解答。 60+27=87（本） 第一天比第二天多借多少本？ 60-7=57（本） 错因分析： 学生没有认真读题，不理解题的整体意思，部分学生找不出还剩60本是多余条件，所以做错。 措施：在平时的练习中，注重让学生复述题目中的已知条件及问题，很少让个别学生复述题目的整体意思，以后要加强这方面的练习。特别是多余条件的习题都会让学生找出来再做题，在这方面还要加强力度。 5、教室里有30人上课，下课时有20人到操场去玩，一会儿又进来7人，现在教室里有多少人？ 30+20+7=57（人） 错因分析： 由于上一道题有多余条件，所以个别学生认为这道题里的30人也是多余条件，列成一步算式了。部分学生不认真读题，还有个别学生读不懂题。 措施：加强学生的复述能力，继续培养学生的审题能力，提醒学生读题是要认真。 一、 999 14 1.4% 二、（1） 74 4 5.4% （2） 74 3 4.1% （3） 74 1 1.4% （4） 74 1 1.4% （5） 74 6 8.1% （6） 74 0 0 （7） 74 0 0 （8） 74 21 28.4% （9） 74 10.5 14.2% （10） 74 3 4.1% 三、 444 8 1.8% 四、（1） 185 3 1.6% （2） 74 3 4.1% （3） 148 10.5 7.1% 五、 296 12 4.1% 六、 148 0 0 七、（1） 111 0.5 0.5% （2） 111 1 0.9% （3） 111 0.5 0.5% （4） 222 30.5 13.7% （5） 111 18.5 16.7% 注: 失分率=总扣分÷考试人数÷题目得分×100%(按百分统计) 语 文 试 卷 分 析 统 计 表 （2009 ~2010学年度第一学期一年级期末试卷） 学校_东高地第四小学 班级__一（3） 考试人数_37人 任课教师_ 李昕 _ 平均分 96.24 标准差 优秀率 75.68% 合格率 100% 分数段 100 95~99 85~94 70~79 60~69 59以下 频 数 2 % 26 70.27% 9 24.32% 题号 各题得分 总扣分 失分率 错例及错因分析 二、看拼音写词语和句子： 错例：mù ěr tā men zhèng zài dǎ sǎo wèi shēng 。 目 耳 他 们 正 在 打 扫 卫 升 。 错因分析：对同音字“木”和“目”的区分，虽然平时都非常重视，但由于学生缺乏生活常识，不认识木耳，所以不太明白词本身的含义，导致有个别学生掌握还是不太理想；对于“生”和“升”，有个别学生区分不清，没有掌握。 六、判断对错，对的打“√”，错的打“×”： 错例：1、“雪花”的正确读音是“xüě huā”。（√） 4、“曲项向天歌”zhongde “项”是脖子的意思。（×） 错因分析：第一小题全年级有6人出现错误，说明对jqx的拼读规则掌握不理想；第四小题是课文《鹅》中的一句，讲课时，教师都比较重视词、句的含义，但在复习时缺少对此类问题的练习。 七、选字填空： 错例：1、自（己）的事情自（几）做。 2、（友）朋（友）